【文档说明】《唱歌教学：茉莉花》小调 江苏民歌》教案-八年级上册音乐【冀少版】.docx，共(5)页，17.548 KB，由小喜鸽上传

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欣赏《茉莉花》教学设计一、教学目标1、知识与能力:通过歌曲《茉莉花》的演唱，培养学生音乐感觉，增强自主学习和相互协作的意识与能力。且能自信、自然、有表情地歌唱。通过欣赏萨克斯独奏《茉莉花》和江苏民歌《茉莉花》的欣赏，感知音乐中的民族风格和情感，加深对民族

音乐作品的感受与理解，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。2、过程与方法：引导学生积极地参与音乐活动；通过歌曲的自主演唱，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。通过优秀音乐作品的欣赏，启发、引导学生养成聆听音乐作品的良好习惯；积极参与感受与体验，充分展开想像；保护和鼓

励学生在音乐体验中的独立见解。3、情感态度与价值观:通过对优秀民族音乐作品的学习，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情感。了解其在世界音乐中的地位和形象，培养学生对民族民间音乐以及中华文化的热爱。二、教学内容：欣赏江苏民歌《茉莉花》；演唱河北民歌《茉莉花》听

赏萨克斯独奏《茉莉花》；三、教学用具：钢琴、听觉多媒体、打击乐器四、教学重点１、培养自主学习歌唱的能力。２、学会有感情地演唱歌曲《茉莉花》。五、教学难点对民族音乐作品作出恰当评价。通过听赏音乐作品，培养学生评价音乐的能力。教学过程一、组织教学：课前播放江苏民歌《茉莉花》，让学生轻松地

走进音乐教室。1、导入：提问下面请同学们欣赏一首民歌，你知道他是民歌当中的那一种体裁，看看你是否知道他的名字，你知道这首歌曲的发源地是哪儿吗?(播放《茉莉花》的Flanshi)2、学生回答（教师板书：课题《茉莉花》）3、教师：你知道这首《茉

莉花》是那个地方的民歌？4、学生回答5、教师让我们一起来哼唱这首美丽的歌。6、教师板书：江苏民歌，旋律音调清丽、婉转，体现了柔美、细腻的风格。二、学唱河北民歌《茉莉花》1、教师：我们知道民歌是在流传的过程中不断得以加工的，那么流传势必会带来变异，今天老师带来了一首河北民

歌《茉莉花》，同学们想听听他的旋律变成什么痒样了吗？2、学生回答。3、播放河北民歌《茉莉花》的Flash4、教师提问，河北民歌《茉莉花》的风格有什么特点？5、学生回答，教师板书：豪放、高亢、带点戏腔6、教师让学生跟音乐伴奏学唱两次。7、教师：请打开课本29页，看看

河北《茉莉花》有什么常用记号，你知道他的演唱方法吗？--教师讲解前倚音并范唱，学生运用到歌曲里并再次学唱。再一次让学生随伴奏有感情的歌唱。8、教师：请同学们总结刚才这两首歌曲的相同点和不同点。9、学生回答，教师板书;内容相同，曲调不同情境创设揭题［设计意图：通过听赏音乐《茉莉花》进教

室，让学生讲出歌曲的名称，以及它是哪个地方的民歌。为这节课的学习做好铺垫］三、拓展延伸1、欣赏教师的萨克斯独奏《茉莉花》（1）感受萨克斯的魅力：音色甜美，音域宽广；（2）感受乐曲的魅力：洋溢着温暖、亲

切的气息；（3）乐曲曲肯尼﹒基改编的萨克斯独奏《茉莉花》，他是美国当代萨克斯管演奏家。曲调接近于《鲜花调》，《茉莉花》原名叫《鲜花调》，改编体现了西方人对中国民歌的热爱和理解。2、教师在演奏一遍让学生配合。分组配打击乐伴奏可以用碰铃，三角铁

，双响筒，沙锤等器乐轻轻地伴奏。（给几分钟练习。）（学生们可任意选择一首进行演唱，看哪一组演唱的好。）老师对他们进行评价：同学们真棒！3、欣赏《茉莉花》阐明歌曲《茉莉花》在重要场合多次出现，以及在一定程度

上还代表我国的形象。⑴观赏我的家庭才艺节目录像无伴奏合唱与器乐合奏《茉莉飘香》⑵观看张艺谋导演的2008北京申奥宣传片，出现了《茉莉花》演奏及演唱的片段。⑶欣赏了解我国著名歌唱家宋祖英在奥地利，维也纳金色音乐大厅演唱的《茉莉花》片段。四、演唱河北民歌《茉莉花》，

结束本堂课。课堂小结：引用舒曼的名言：“仔细听听民歌，它们是那些描述各民族特征最美的旋律和取之不尽的源泉。”（为学生提供一把打开探索之门的钥匙。）课后作业：课后留意身边的不同音乐风格的《茉莉花》及优秀民歌。观赏与感

受加深对中国民歌茉莉花的印象，并产生对民族民歌的喜爱。［设计意图：让学生认识《茉莉花》是一首深受全国人民喜爱的民间小调，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，激发学生对中华文化的热爱。］课堂延伸教学反思：《茉莉花》是一

首深受全国人民喜爱的民间小调，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，因此它也是进行爱国主义教育的好题材；我以感受、体验、演唱、欣赏，创设轻松、民主的交流学习平台，引导学生感知、认识，在无意识的交流探讨中对学生进行爱国

主义教育，并通过多种教学形式来体验音乐风格，感受音乐的美感和艺术魅力。在教学活动中充分调动学生的学习兴趣及学习激情，在感受体验音乐当中去感知，并获得对祖国的自豪感，体验音乐学习的乐趣。