【文档说明】《音乐就在你身边》教学设计4-八年级上册音乐【冀少版】.docx，共(3)页，14.325 KB，由小喜鸽上传

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《音乐与生活》教材分析：学生通过几首音乐作品的欣赏，对音乐在生活、音乐在社会中的功能有一个初步的了解，使学生认识到音乐在我们生活的广泛应用，并能为场景配制背景音乐。体会“生活中处处都有音乐”，“音乐伴随我们的终生”的道理。教学设想：针对中学生“好奇”的特点，利用多媒体教

学，从视、听等多个角度，给学生丰富、直观、形象的画面，一方面激起学生的学习热情，另一方面也力求解决学习中的难点。教学目的：1．能识别乐曲中的情绪，利用听觉和视觉产生创造想象力。2．了解音乐在生活中的作用，并能

分清哪些乐曲是“实用音乐”？哪些乐曲为“背景音乐”？初步能为生活中不同场景配制背景音乐。教学难点：通过音乐欣赏了解音乐中的情绪，重点区分“实用音乐”和“背景音乐”。教学过程：一、听音乐进教室1．学生听《欢迎进行曲》，有节奏地进入教室。2

．师生相互问好。二、提问、引导进入课题请同学谈一谈对音乐的感受？师：其实音乐自古到今都与我们生活紧紧相连，如：古代帝王则用音乐来进行政治教化，《诗经》音乐是一种艺术，是人类精神产品，它是人们心理活动的产物，音乐不仅有一定欣赏、审美价值，同时作为一种应用科学，音乐

逐渐被社会和医学界所接受，并日趋成熟。今天老师要和同学们一起来学习和研究音乐与生活。三、播放多媒体:1．教师解释实用音乐，（用音乐来烘托气愤，配合完成某想项具体任务，，这种音乐一般称为“实用音乐”。例如：仪式音乐，治疗音乐等。）2．总结（1）上面三首乐

曲为“实用音乐”，（2）请同学讨论后举出2首实用音乐的例子？四、播放多媒体：1．教师解释“背景音乐”：（背景音乐又称“环境音乐”，是一种为办公室、休息室、超级市场、等公共场所而使用的陪衬音乐。）请同学读出“背景音乐”的特点（加深印象）2．课件打一个即将开业的商厦，播放一段配音，教

师准备四首乐曲片段。师问：请同学们选出这四首乐曲那些更适合作为商场“背景音乐”（分组讨论回答并说出理由）。3．鼠标点击页面出现一例快速行驶的列车。播放一段配音，教师准备四首乐曲。师问：假如你是一位旅游列车车长，请根据“背景

音乐”的特点，选择最适合旅客心理特征的音乐？（同学分组讨论回答并说明理由）。六、“背景音乐”还可以在综合医院里，急诊室或输液他厅应用，有人研究表明，人们在一种声级较低的优美柔和的音乐背景下会感到，轻松

与愉悦不易疲劳，对病人和家属而言能减轻消除他们不良情绪，改善其心理和生理状态，并进一步起到镇定作用。总结、今天我们共同学习了《音乐与生活》中“背景音乐”和“实用音乐”希望同学能分清并会运用，使音乐能够更好为生活服务。使我们的生活更加美好。七、课外作业：1．请同学们从生活中找出2首“实用音乐”

、“背景音乐”的例子。2．请同学们为上下课铃声配2首“背景音乐”。八、结束：1．音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炼，它使我们生活的更加丰富多彩。2．播放课件中的“美国乡村音乐”，与学生话别，让同学们踏子着音乐离开教室。