【文档说明】《青少年管弦乐队指南 管弦乐曲》教学设计3-八年级上册音乐【冀少版】.doc，共(4)页，90.500 KB，由小喜鸽上传

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八年级《管弦乐器大家族》教学设计基本信息名称《管弦乐器大家族》所属教材目录八年级上册第四单元第一讲教材分析这是一节西洋管弦乐队的基本知识，认识各乐器组的每一件乐器，感受它们的音色及表现力。学情分析学生通过七年级一年的音乐课学习，能视唱简单简谱。对西洋乐器不认识和不了解，八年

级课堂开始加入口风琴的学习。教学目标知识与能力目标初步认识和了解西洋管弦乐队中各种乐器的音色和表现力。过程与方法目标学生通过视听、对比相结合加深对管弦乐器的认识。情感态度与价值观目标通过学生口风琴的演奏愉悦了身心、收获到自信，激发了对音乐的兴趣并认识到合作

的重要性。教学重难点重点认识管弦乐器组的每一件乐器。难点感受它们的音色及表现力。教学策略与设计说明本课主要采用课件授课，视听结合的教学方法，激发学生的兴趣，让学生主动参与课堂，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。1．

通过教师完整的示范，学生吹奏的兴趣提升。2．学生吹奏的旋律熟悉了再和管弦演奏的效果对比，提升对乐器组的表现力的认识。3、学生通过讨论提高语言表述的能力，认识合作的重要性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意

图新授内容检测提升一、组织教学1、导入：今天，我请来乐器家族的朋友和大家一起认识，它们将与我们共同完成这节课。首先请出木管乐器组，哪组同学欢迎它们加入你们组？2、教师展示课件内容：游戏：你说我是谁？考

察学生是否熟悉了每一组的乐器。3、乐器演奏方法：4、了解西洋管弦乐队演奏图，并说出里面出现的乐器名称。5、出示旋律片段：提出问题：说出调号，拍号，及出现的音乐术语？-保持音记号▼重音记号或强音记号1、家族乐器的牌子加入学生组2、学生观看乐器图片听其声音，说出乐器的音色特点。说出乐器名称并分辨

是哪件乐器的声音。3、生解决问题。4、指出乐器，说出乐器名称。5解决问题交代本节的内容学生视听、对比并总结相结合认识乐器组的每一件乐器。激趣展示交流引导点拨合作探究总结归纳6、老师范奏，学生练习师巡回指导

7、学生演奏二、探讨1、如果这段旋律由管弦乐器的乐器来演奏是怎样的效果呢？大家想听吗？有请我们的朋友来展示一下：播放2、它们演奏的棒不棒？和我们的口风琴比较呢？3、大家能听出它们按怎样的次序上场的？再听4、那么相同的旋律由不同的乐器组来演奏，它们的音响效果一样吗？三、总结我们用一节课时间

认识并了解了西洋管弦乐器，再加上作曲家的创作为我们创造了一个奇妙的交响音乐世界。下节课我们会欣赏一些音乐作品，进一步体验管弦乐的魅力。6、学生练习吹奏，每组吹奏好的学生帮助其他人完成。教师巡回辅导并指导学生练习打击乐器7、学生演奏1、学生欣

赏管弦乐器演奏这段旋律。2、学生分组讨论，点评口风琴和管弦乐器演奏的优缺点。3、各组出一人：哪组乐曲在演奏，代表哪组的组长就站出来。4、学生分四组讨论本乐器家族的音响效果。培优补差演奏中体会合作的重要性欣赏语言表述能力带问题欣赏，提高学生欣赏的专注。教

学反思王颖这节课我主要是让学生认识西洋管弦乐器，因为学生没有这方面的基础，所以我制作本课件以图片和声音为主体，目的就是强化学生记忆，效果很好。第二，通过学生口风琴的演奏愉悦了身心、收获到自信，激发了对音乐的兴趣并认识到合作的重要性。第三，学生通过讨论

点评演奏的优缺点，更突出了管弦乐的魅力，为他们走进西洋管弦音乐打下基础。现在的学生接触音乐比较多的是流行音乐，对西洋音乐陌生也没有兴趣，所以和他们交流互动不默契，在教学中有待多渗透这方面的内容。