【文档说明】《奥林匹克号角 管弦乐曲》教学设计3-八年级上册音乐【冀少版】.docx，共(3)页，16.690 KB，由小喜鸽上传

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《奥林匹克号角》教学设计教学目标1聆听《奥林匹克号角》，感受体验音乐的情绪与风格，分辨两个音乐主题，听辨每个主题的主奏乐器。2体验其特有的音乐风格、音乐特点。教学重、难点1通过聆听音乐，感受乐曲的情绪。

2.通过对比法的教学方法，分辨乐曲的结构。教学过程一、导入新课。1、．介绍奥林匹克运动的来源，介绍一些奥运会的知识。2介绍乐曲的作者和乐曲的创作背景，激发学生关注奥运、支持奥运的决心。二、乐曲欣赏。（一）《奥林匹克号角》1初听《奥林匹克号角》教师

提问：感受乐曲的情绪，乐曲分几段？号角的音乐是低级乐段出现的?（学生回答问题）2欣赏乐曲第一乐段。师：感受第一乐段的旋律有什么特点？生：第一乐段雄壮有力。师：嘹亮的号角从音调A开始，情绪感人，仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。3欣赏乐曲第二乐段。师：请听B段，感受乐曲的情绪。

生：B段的节奏舒展、深情婉转。师：我们隐约听到铜管乐器演奏的音调，两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。4模唱第二乐段。教学要求：跟录音哼唱，感受B段的旋律特征。5．听辨《奥林匹克号角》全曲。教学要

求：分辨A段B段，听辨当A\B再次交替出现时，力度有所增强，配以小军鼓奏出的节奏，乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥林匹克英雄的盼望之情，最后主题经过几次调性的转换，在几个高亢的长音中结束乐曲。三、体验与感受。请同学们随乐曲做动作：1乐曲情绪高亢

激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏。（学生做吹响号角的动作）2当乐曲节奏舒展、深情婉转。（学生随音乐律动晃动身体。）3．乐曲情绪高涨，力度增强。（学生可以配合行进的步伐，表现

我们蓬勃向上的朝气和青少年关注奥运、支持奥运的决心。）四、拓展延伸:1、欣赏管弦乐<奥林匹克号角>现场版.祖宾指挥.让学生进一步了解管弦乐器.体会乐曲的音乐风格.2、欣赏短片《百年奥运》对学生奥运精神和爱国主义教育。四、课堂

小结。青春寄语-----歌曲—花不败《奥林匹克号角》催人奋进。让我们行动起来，为奥运加油，为运动员喝彩吧！同时把奥林匹克精神运用的我们身边的学习中。