【文档说明】《习作：“漫画”老师 》习作指导读写策略.pptx，共(10)页，2.043 MB，由厚德载物追求卓越上传

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“漫画”老师习作指导读写策略读写策略漫画是用简单而夸张的手法表现人物形象戒特点的一种图画。这次习作，就是《“漫画”老师》。“漫画”老师就是让我们写一位喜欢的老师，就像漫画表现人物一样，要突出他某些方面的特点。读写策略写作指导读写策略写作指导确定写谁：印象深刻、特点显著确

定写什么：外貌、性格、爱好等与众不同之处确定事例：一件或几件最能体现特点的事读写策略（1）交代清楚写哪位老师，并简单概括老师的特点。示例：在学校里，有人喜欢活泼的音乐老师，有人喜欢严肃的数学老师，还有人喜欢温柔的英语老师，而我却喜欢幽默的语

文老师——田老师。写作指导读写策略（2）选择具体事例，突出人物特点。示例：他朝大家笑了笑说：“同学们好，我就是你们的新班主任，我姓牟。”他转身在黑板上写下了一个大大的“牟”字。“牟，……你们看，它可以简单地记为‘三角牛’。”……“丌过，”牟老师话锋一

转，“牛的头上可是有角的，谁要是丌认真学习，犯了错误，我就会狠狠地‘顶’他一下！”全班同学哄堂大笑。写作指导读写策略（3）结尾总结全文，表达对老师的喜爱或敬佩等情感。示例：您用那独一无二的幽默教育法帮我们改掉了许多坏

习惯，又让我们在潜移默化中养成了许多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘。写作指导读写策略写作指导习作完成以后，可以隐去老师姓名，把文章读给老师、同学听，请大家猜猜是哪位老师；还可以邀请被描写的老师参加习作交流环节，根

据老师和同学们的反馈和建议修改、完善自己的习作。读写策略写作指导第一步：审题第二步：选材第三步：构思第四步：分享感谢观看单击此处添加副标题