【文档说明】部编版初一语文七年级上册《狼》导学案（区公开课）.doc，共(13)页，48.500 KB，由baby熊上传

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《狼》导学案学习目标：1.熟读、理解课文，并在理解的基础上背诵课文。2.掌握常见的文言词语和句式，提高文言素养。3.揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。4.理解文本主旨。学习重难点：重点：掌握常见的文言词语和句式，体会现代汉语与古代汉语之间的区别

。难点：把握文章主旨，并理解“狼”这一形象在当今社会中的意义。学法指导：1.该篇文章是一篇小故事，趣味性强，相信同学们一定喜欢，建议同学们去多看看《聊斋志异》的小故事。2.在阅读的过程中，请同学们关注部分文言词汇，如：止、敌、顾、前、去、犬、意、洞、隧等。可通过工具书或互联网对这些

字的古字形进行分析探讨，便于加强掌握。【课前导学】一、预习任务1.按教材《预习》，完成任务，简言之：（1）读猜字句；（2）本文的落脚点在什么地方？2.借助注释初读课文，然后合上书，尝试用自己话讲述该故事。3.逐段分析本文，简要阐述各个段落所描写的内容。二、新知认知《

聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清代著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。全书共有短篇小说491篇(张友鹤《聊斋志异会校会注会评本》

，朱其铠《全本新注聊斋志异》为494篇)。题材广泛，内容丰富，艺术成就很高。作品成功地塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称文言短篇小说的巅峰之作。三、预习检测（一）基础题1.蒲松龄（1640－1715）字，一字剑臣，别号，世

称，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，汉族。出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。补博士弟子员。以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫

，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近42年，直至1709年方撤帐归家。1715年正月病逝，享年76岁。创作出著名的文言文短篇小说集。2.分别勾选出下列加横线字的正确读音。（1）眈眈相向A.dānB

.chén（2）苫蔽A.zhànB.shàn（3）少时A.shǎoB.sáo（4）弛A.cǐB.chí3.解释下列加横线的字。（1）目似瞑（）（2）意暇甚（）（3）屠自后断其股（）（4）乃悟前狼假寐（）（5）缀行甚远（）（6）两狼之

并驱如故（）（7）一狼乃从（）（8）屠大窘（）4.解释下列句中加横线的词，说明其中的语法现象，并翻译该句子（1）狼不敢前，眈眈相向。______________________________________________________________（2）一狼径去，其一犬坐于前。____

______________________________________________________（3）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。____________________________________________________（二）提升题5.简要写出各个段

落所描写的内容。6.下列点明文章中心的句子是（）A．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。B．以刀劈狼首，又数刀毙之。C．狼亦黠矣，而倾刻两毙，禽兽之变诈几何哉？D．狼不敢前，眈眈相向。参考答案1.留仙；柳泉居士；

聊斋先生；《聊斋志异》2.（1）A（2）B（3）A（4）B3.（1）闭眼；（2）空闲；（3）大腿；（4）睡觉；（5）紧跟；（6）原来；（7）跟从；（8）困窘急迫4.（1）前进，形容词用作动词。翻译：狼不敢前进，瞪着眼朝着屠户。（2）像狗一样，名词活用作状语。翻译：一会儿，一只狼径直离开，其中

的一只像狗一样坐在前面。（3）打洞，名词用作动词。翻译：一只狼在其中打洞，想钻洞进入来攻屠户的后部。5.第一段描写了屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方，是故事的开端；第二段写屠户畏惧狼，两次投骨不能摆脱狼的追踪，表现了屠户的谦让和狼的贪婪。

第三段写屠户御狼，表现屠户情急之下的抉择和狼的不甘罢休；第四段讲屠户杀狼，表现屠户的警觉和狡诈艰险，这是故事高潮和结尾。第五段发表议论，点明主旨，说明人类的聪慧将永远战胜邪恶势力。6.C【课中导读】一、课前检测1.知识竞赛。蒲松龄(1640——1

715),字（）,一字（）,别号（）,世称(),（）代山东淄川人,《聊斋志异》是蒲松龄的代表作，共有短篇小说491篇。“聊斋”是蒲松龄的()，“志”是()的意思，“异”是()。文中多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭露官府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。它语言简练，描

写细腻，人物形象鲜明，故事生动，具有较高的艺术成就。郭沫若曾评价《聊斋志异》“______________________,_______________________”。2.说出下面加点字词的含义。（先写出答案，同桌互改，再

订正）①其一犬．坐于前（）②一狼洞．其中（）③意将隧．入以攻其后也（）④恐前后受其敌．（）⑤狼不敢前．（）⑥意．暇甚（）⑦弛．担持刀（）⑧顾．野有麦场（）⑨禽兽之变诈几．何．哉（）二、互动学习（一）解读第一至三段1.大声地自由朗诵一二自然段，然后回答问题。2.同桌合作回答问题。（要用

文中的原句原词证明你这样回答是正确的）（1）屠户当天的生意做得好不好？明确：（2）那两条狼是远远地跟着屠户吗？明确：（3）屠户为什么要“投以骨”？此时屠户和狼心里各想着什么？（自由谈）提示：屠户心里想着，狼啊狼啊，你吃了我的骨头，就放过我

吧。狼心里想着，骨头真好吃，屠户的担子里一定还有！（4）两条狼团不团结啊？（这两条狼之间有矛盾吗？）明确：（5）“骨已尽矣，而两狼之并趋如故”一句中哪一个词要读出味来？什么味？明确：（6）“一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。”正确的翻译是哪一句？理由呢？译

文1:一只狼得到骨头停止下来了,另一只狼仍跟着屠户。屠户再扔骨头,后一只狼停下来了,前一只狼又追上来。译文2:一只狼得到骨头停下来了,另一只狼仍跟着屠户。屠户再扔骨头,后得到骨头的那只狼停下来了,先得到骨头的那只狼却又追上来了。理

由：3.齐读第3段，再口译。4.找出一位同学笔译的四处错误，并能在课文中找出依据。屠户很困窘，害怕前后都遇到敌人。四面都有麦场，麦场主堆了很多杂物在里边，覆盖成了小山丘似的。屠户于是奔过去靠在它的下边，卸下担子拿起刀子。狼不敢再

向前了，它们和屠户面对面地坐着。明确：（1）（2）（3）（4）5.第一段写“遇狼”，请归纳第二第三自然段。明确：（二）解读第四段齐读第4段。（“其一犬坐于前”怎么读？）请用原文回答：1.两狼的计谋：_______________________2.前狼假寐

的姿势：__________________________3.前狼假寐的神态：_________________________4.前狼假寐的目的：__________5.后狼径去的目的：___________________

_____6.这一段表现了狼的什么特点?______________________7.根据下列提示，我们从狼的角度来复述故事——“狼”眼看世界。（1）狼的眼神发生了哪些变化?（2）这些变化的背后狼在想什么?（3）如果此时两狼有一番对话,它们会说些什么?参考：猪肉骨头好吃，屠户的肉一定

更好吃！8.品味屠户杀两狼过程。（1）“暴起”“劈”“毙”“断”有怎样的表达效果？明确：（2）屠户是干什么的？为什么要“数刀毙之”？明确：（3）假如屠户不“转视积薪”，后果将怎样？这提示我们斗争的时候还要如何？明确：（4）这样看来屠户杀

狼的过程中体现了什么？明确：9.假如一狼不离开，另一狼不闭上眼睛能杀掉吗？试分析屠户成功杀狼的因素。10.联系上下文，说一说屠户的心理变化。明确：11.这一系列的变化都能表现出屠户的什么？明确：12.请归纳第四自然段内容。明确：（三）解读第五段1.评价同学的朗读。2

.比较下面两句，读一读，说说在表达感情上有什么不同？原句：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。改句：狼亦黠，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何？止增笑。明确：3.从这段文字中，我们读出了作者对狼的态度是什么？明确;：四、拓展延伸（一）品

析形象1.你认为这是两只________________的狼，因为„„明确：2.你认为这是一个________________的屠户，因为„„明确：（二）畅谈启示1.大至国家，小到个人，遇到“狼”时我们该怎么办？（自由谈）2.

屠户手中的刀，它象征着什么精神？明确：3.读完此文，你还有哪些启示？（自由谈）示例：一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后都将自取灭亡。（三）情境演讲。情景一：狼死掉之后，他的灵魂来到了佛祖面前。佛祖问狼：“狼，你可知道你做错了什么？假如现在给你一次机会让你对你的子孙后代做一次训话，

你会说些什么？”情景二：屠户成功杀狼并从狼口逃生之后，成为了当地的名人。这天，村长让屠户给全村人做一次演讲，谈谈他自己的御狼经验和从中得到的启示。【课后导练】一、课内阅读阅读下面的文字,完成第1~4题。一屠晚归

,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇

甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。1.解释下列加横线的

词。(1)缀行甚远()(2)弛担持刀()(3)目似瞑()(4)狼亦黠矣()2.用“/”画出下列句子的语音停顿,并把句子翻译成现代汉语。(1)后狼止而前狼又至。_________________________________

____(2)其一犬坐于前。______________________________(3)禽兽之变诈几何哉?_________________________________3.用课文中的语句回答下面的问题。(1)文中点明狼假装睡觉的神态的句子是

:_________________________。(2)文中点明狼假装睡觉的目的的句子是:__________________________。(3)文中描写“径去”之狼动作及心理活动的句子是:_________________________。(4)文中发表评论、点明主旨的句子是:

___________________________________________。4.“投以骨”的办法失败后,屠户产生了什么心理?之后,他又采取了怎样的行动?最终结果如何?(用原文语句回答)二、拓展延伸

5.本文情节波澜起伏，通过一系列动作描写和动词的合理使用生动表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性以及屠户心理行动的变化，请同学们互相合作，将这系列动作描写与动词找出来进行分析。示例：“缀行甚远”、“并驱如故”一个缀

字与一个驱字，生动表现了狼的贪婪与凶狠形象。6.搜集与狼相关的成语，看看在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？与同学共同搜集狼的有关资料，看看狼的真实形象是怎样的，并说说你的收获。参考答案：1.(1)连接、紧跟(2)解除,卸下(3)闭上眼睛(4)狡猾2.(1)后

狼止/而前狼又至。译文:后一只狼停下来了,前一只狼又追上来了。(2)其一/犬坐/于前。译文:其中的一只狼像狗似的蹲坐在前面。(3)禽兽之变诈/几何哉?译文:禽兽的诡诈手段能有多少啊?3.(1)目似瞑,意暇甚(2)盖

以诱敌(3)一狼洞其中,意将隧入以攻其后也(4)禽兽之变诈几何哉?止增笑耳4.心理:屠大窘,恐前后受其敌。行动:屠乃奔倚其下,弛担持刀;屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之;屠自后断其股。结果:顷刻两毙。5.“狼不敢前，眈眈相向

”，“不敢前”表现了狼的谨慎，“眈眈”又表现了狼的凶恶。“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”等都表现了狼的狡诈，“惧”“投以骨”“复投之”表现了屠夫的害怕和侥幸心理；“顾”“奔倚”“弛”“持”等，表现了

屠户决心斗争的觉悟。“暴起”“劈”等动作描写表现了屠夫勇敢机智的斗争精神。6.成语如：狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心、狼吞虎咽等等，狼在中国传统文化中是一个邪恶狡诈形象，通常用其形象表现恶人或邪恶势力。狼实际上是一种十分有特性的的动

物，它们群居，拥有十分团结的力量，它们对自己的配偶忠诚，护犊爱幼，这是在人类世界中都值得深为赞赏的品质。如此看来，狼并非是一种十恶不赦的动物，我们对它也存在着片面的看法与误解。故而，在学习的过程中，我们也需要一种实事求是的精神。