【文档说明】初一语文七年级上册《观沧海》课件（公开课）.pptx，共(15)页，1.330 MB，由baby熊上传

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部编版七年级语文上册古代诗歌四首—朱自清第一课时同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别是哪种文学体裁取得了最高成就？(学生回答，教师明确：唐诗、宋词、元曲)的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。导入新课课件PPT一

、走进作者曹操，字孟德，沛国谯（qiáo）县（今安徽亳州）人。东汉末政治家、军事家和诗人。与曹丕、曹植合称“三曹”。他善诗歌,有《步出夏门行》等篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。预习检测二、了解写

作背景《观沧海》选自《曹操集》，是曹操诗《步出夏门行》的第一章。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，在平定乌桓，消灭袁绍残余势力后，他跃马扬鞭，登山观海。站在高高的碣石山上，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。当目睹祖国的大好河山后，

更激起诗人要统一中国的强烈愿望，故才有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的诗句。预习检测一、读准下列字音。碣（jié）石澹澹（dàndàn）竦峙（sǒngzhì）预习检测重点词语：•东临碣石,以观沧海。以：连词，来。•水何澹澹，山岛竦峙。何：副词，多么。•树木丛生，百

草丰茂。•秋风萧瑟，洪波涌起。•日月之行，若出其中；之：结构助词，取消句子的独立性。其：代词，指大海。•星汉灿烂，若出其里。•幸甚至哉，歌以咏志。至：达到极点。初读●整体感知初读诗歌，思考以下问题：1.全诗朗读节奏节奏如何？诗歌

主要内容是什么？2.此诗分几层来写的？明确：第一层(1—2)交代观海的地点。第二层(3—8)描写海水和山岛。第三层(9—12)借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这是写诗人的主观感受，是从两个“若”字看出来的。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。研读●探究文本1.

作者登上碣石山之后看到了那些景物？明确：浩荡的海水、耸立的山岛、繁茂的草木、掀起的洪波。（深秋的日月）海水荡漾是动景，山岛耸立是静景，相互映衬之中显示了大海的辽阔和威严；草木丛生是静景，洪波涌起是动景，动静之间展示了大海的惊人力量和宏伟气象。研读●探究文本2.哪些诗句是

写现实的？哪些是想象的？实景：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。虚景：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。研读●探究文本3.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的

胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。研读●拓展延伸龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。研读●诗歌赏析全诗中间十句写景，前六句写

的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗中洋溢着激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人博大开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。

研读●主题概况本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。作业布置1、背诵诗歌《观沧海》。2、运用诗歌中借景抒情，大胆想象等描写家乡景物。