【文档说明】部编版七年级初一语文上册《皇帝的新装》导学案（校级公开课定稿）.doc，共(1)页，34.500 KB，由baby熊上传

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《皇帝的新装》导学案安徒生姓名：【熟悉字音】：1．给下列加点字注音。炫．耀（）滑稽．（）陛．下（）骇．人听闻（）随声附和．（）赏赐．（）御．()聘．()头衔．()钦．()差大臣称．（）职勋（）章【预习准备】：一、整体感知1．复述课文，梳理文章

情节结构。（提示：何人做何事？语言简洁）（情节一般可分为：开端、发展、高潮、结局。有的开头有引子，结尾有尾声。）①引子：皇帝爱新装。→②开端：新装。→③发展：新装。→④高潮：新装。→⑤结局：新装。2.文章

标好节数：36节。二、精细研读1．重点片段：老大臣看新装（7-13）节；皇帝看新装（21-22）节；人们看新装；小孩看新装。2．★朗读准备：分角色朗读。---老大臣看新装（7-13）节。（1）学生1：大臣（语言、心理描写）。（2）学生2：骗子语言。（3）其余同学：旁白。（第11节嗳：ǎi；第

13节嗯：èn。）分角色朗读。---皇帝看新装（21-22）节：（1）学生1：皇帝（语言、心理描写）。（2）学生2：大臣语言。（3）其余同学：旁白。3．根据老大臣、皇帝、人们、小孩的心理（语言，神态，动作）等方面的描写，总结他们的性格特点？（1）老大臣、皇帝：找出相关语句，使用了？描写方法，表现

了？人物？的性格特点。（准备2个回答）①皇帝：；②老大臣：；③人们：；④孩子：。4．皇帝、大臣、人们性格的共同点是什么？产生的原因有何不同？三、感悟主题1.一篇《皇帝的新装》，一场可笑的闹剧，留给我们了很多的思考，想想这篇课文主题是什么？四、拓展延伸1.学习完

本文，你有何启发？（可从文章的写法，如何做人等角度谈，准备2点。）