【文档说明】部编版七年级初一语文上册《再塑生命的人》教案（校级公开课定稿）.doc，共(3)页，30.000 KB，由baby熊上传

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《再塑生命的人》教学设计【教学目标】1.了解课文内容，理解作者的思想感情。2．领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。3．了解海伦•凯勒的人生经历及其品质，学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。【教学过程】一、导入新课从对海伦·凯勒的评价导入新课。十九世纪出现了两个了不起的人物：一

个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。——马克吐温海伦·凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。——美国《时代周刊》二、出示教学目标1．学生齐读目标。2．教师解读目标。三、检查预习1．检查预习学案的完成情况。2．检查字词的掌握情况。3．检查学生搜集的作者、作品的情况。海伦·凯勒，美国女作家、

教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又入剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残。该书引起了巨大的轰动，

后被译成多国文字。以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，《我所生活的世界》《从黑暗中出来》和《愿我们充满信心》等，在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。凯勒后来成了卓越的社会改革

家。她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。——海伦.凯勒四、通

读课文，了解内容1.读课文6——13段，看看莎莉文老师为“我”做了些什么？（1）一个人陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。（2）第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。（3）我玩了一会儿洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼

写“doll”这个词。（4）莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词。（5）莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我„„我们沿着小路散步到井房„„莎莉文老师把我的一只手放

在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。2.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？莎莉文到来之前海伦·凯勒的世界：绝望、愤怒、苦恼、迷惘、恐慌、黑暗、没有爱。此后海伦凯勒的世界：

希望、快乐、自由、光明、有生命、有爱。3.读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？请以“我从______这句话中读出莎莉文（或海伦）是____的人”为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。莎莉文老师：热爱学生、讲究教育

方法、循循善诱、善良温柔、充满智慧、耐心。海伦：聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅、知错就改、感情丰富、热爱生活。五、深入研讨，讨论探究1.海伦再塑生命成功的因素有那些？海伦：毅力——小海伦没有对认识文字放弃。灵感——小海伦通过水受到了启发。求知欲——小海伦对新事物拥有极大的热情。好老师：安妮·莎

莉文了解儿童心理，讲究教育方式，教学循序渐进，善于启发引导，热爱教育对象。2.请谈谈你对文章标题“再塑生命的人”的理解。字面：重新塑造生命、重新获得生命。内容：文中指在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。意义：莎莉文老师是再塑

生命的人，表达了作者对老师无比的敬爱和感激。六、赏析语言特色1.“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐发生意外。”运用比喻，十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。2.在没受教

育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”比喻的手法。写出没有接受教育前我的处境：迷惘，焦虑，绝望，不安的心绪以及对光明的渴盼。反衬出老师的教育对我的重要。3.文中有不少描

写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，体会“我”学习的艰辛和收获的快乐。动作描写的句子，如“我自豪极了„„拼写给她看。”这句话写出了海伦会拼写“doll”这个词时内心的自豪、激动之情。心理描写的句子，如“我独自躺在床上„„世界上还有比我更幸福

的孩子吗？”这句心理活动描写表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生，对生活充满了信心。4.海伦·凯勒的一生给了你怎样的启示？（1）只要朝着阳光，便不会看见阴影。（2）面对光明，阴影就在我们身后。（3）信心是命运的主宰。（4）有时我想，要是人们把活着的每一天都看

做是生命的最后一天该有多好啊！这就可能显出生命的价值。（5）世界上最好和最美的东西是看不到也摸不到的„„它们只被心灵感受到。（6）对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。七、达标检测八、作业课外阅读海伦·凯勒的《我生命的故事》，并与大家分享读后的感受。