【文档说明】部编版七年级初一语文上册《雨的四季》教案（教研公开课）.doc，共(3)页，44.000 KB，由baby熊上传

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XX市外国语学校集体备课教案课题雨的四季课型新授课编号时间主备复备审核教学目标1、了解作者、积累字词及把握文章脉络及主题。2、品味文章诗化的语言。3、领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。引导学生感受自然万物的美好。体悟人生

的四季。教学重难点欣赏文章意境美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。在朗读中品味文章语言，欣赏诗化的语言和写作手法的学习。教学环节教学过程师生活动个人复备知学一、揭题亮标课上板书课题；学生齐读目标。预学二、检查评点预学情况1重点字

词吝啬（lìn）静谧（mì）高邈（miǎo）莅临（lì）粗犷（guǎng）干涩（sè）绿茵茵（yīn）瓢泼（pō）淅沥（xīlì）咄咄逼人（duōduō）2作家作品简介PPT出示问题，学生回答，一些学生做出评判。根据预学情况给

各小组评分。互学三、思考与交流1一起来听雨（学生合作配乐朗读）2一起来析雨由学生代表分析整理文章结构及主题主题：本文主要展现了雨在四季里的不同的特征和人的感受，表现了作者爱雨，爱自然，爱生活。（学生总结发言

）（学生板书）各抒己见（让多个学生说说），全班交流讨论，并让学生点评。3一起来悟雨通过仿句的形式来感悟人生的四季。春雨像一个清纯娇羞的小女孩，朦胧而清新。夏雨像一个青春飞扬的少女，热烈而张扬。秋雨像一个端庄沉静的少妇，深邃而成熟。冬雨像一个历尽沧

桑的老人，恬淡而从容。4一起来赏雨由学生自由挑选自己喜欢的句子进行赏析，教师总结：语言的诗意美形象美绘画美音乐美意境美导学讨论：1.分析四季的雨各有什么特点,作者对雨寄托了怎样的思想情感。2.为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?每个学生先独立思考并完成，有困难的可以在小组内

交流，最后全班讨论交流。检学五、当堂检测学生先独立思考并完成，然后集体反馈。总结这节课你有哪些收获和困惑？各抒己见。课后作业板书设计教后记