【文档说明】部编版八年级语文上册《春》导学案（教研公开课定稿）.doc，共(4)页，55.000 KB，由baby熊上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-65695.html

以下为本文档部分文字说明：

XX区七年级语文导学案课题《春》姓名班级学习目标：1．学习课文抓住景物特征进行描写的方法。2．通过品味语言体会文中蕴含的情感。学习重点：品味清新优美、口语化的语言。学习难点：把握作家的思想感情脉络，领悟作品的深层意蕴

课时安排：两课时3．根据拼音写汉字或给加点字注音：（2分）酝酿（）蓑笠（）xuàn耀（）抖sǒu（）4．根据意思写出相应的词语：（2分）⑴还有各种花的香，都是微微润湿的空气里（指各种气息在空气里像发酵似的）。（）⑵春天像小姑娘，（比喻姿态优美）的，笑着，走着。（）⑶一切都像刚睡醒的样子，（欢欢

喜喜的样子）张开了眼。（）⑷唱出（形容声音圆润、柔媚）的曲子，跟轻风流水应和着。（）5.读课文填空第一课时预习自学：１．搜集有关“春”的古诗词名句、成语、俗语或歌唱“春”的歌词，比哪个搜集得多。2.走

近作者根据作者的思路，《春》可分为、、三部分来写，其中作者运用五幅画面、、、、来描绘春天美好景象。装订线学习过程：一、诵读有关“春”的古诗词名句、成语、俗语.二、情境导入三、预习交流四、学习研讨：听教师范读或课文录音，合作探究以下问题：1、思考：文中描绘了几幅动人的春天画面？请你依次为每幅画

起个名。2、文中的几幅图画都很美，你喜欢哪一幅，就读哪一幅给大家听。并说说你为何喜欢这幅图。(点出每幅画中景物的特点)3、你能感知作者在写这些美丽的春景图时怀有怎样的感情吗？4、刚才我们主要分析了文章的重点部分2-7小节，剩下的开

头和结尾部分又蕴含了作者怎样的感情呢？让我们集体朗读第一节，说说这一部分主要写了什么内容？表达了作者怎样的感情？5、结尾部分三个段落写了什么内容，写出春的哪些特点？表达了作者怎样的感情？课堂练习：⑴雨是最寻常的，一下就是三两天。⑵可别恼。⑶

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。⑷树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。⑸傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。⑹在乡下，小路上，石桥边，有

（）起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑（）着笠。⑺他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1．根据拼音写汉字。（1分）（chēng）起伞（dài）着笠2．选择出对本段层次划分正确的一项（）（2分）Ａ、⑴⑵／⑶⑷⑸⑹／⑺Ｂ、⑴／

⑵⑶⑷⑸／⑹⑺Ｃ、⑴／⑵⑶⑷⑸⑹／⑺Ｄ、⑴⑵⑶／⑷／⑸⑹⑺3．与“斜织”一词相照应的是（）（2分）Ａ、春风细丝Ｂ、牛毛春雨Ｃ、三两天花针Ｄ、屋顶薄烟4．文中的“薄烟”是指什么？5．若用四个字概括春雨的特点，那么可以是。6．这段文字既描

写了春雨的特点，又描写了春雨中的景色，对作者描写景物的顺序分析有误的一项是（））Ａ、从物到人Ｂ、由近及远Ｃ、风刮斜织7．这段文字的过渡句是哪一句？8．“一切景语皆情语”，这段对春雨的描写，字里行间都洋溢着作者对春雨喜爱之情，这种写法是（）Ａ、寓情于景Ｂ、寓景于

情Ｃ、记叙抒情相结合Ｄ、情景议论相结合巩固延伸：草莓时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。葱笼茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以

发现。天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的槲树生意，充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，挖土豆的季节正碰上艳阳天。地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艳。我们许多人一起去散步，兴味。自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变，是

那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品!它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。这香甜把我的思绪引向了六月，那是

草莓最盛的时光。此刻我才察觉到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没有变，其实只不过是一种幻觉!草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。那时，树木是另一种模样，我们的欢笑是另

一番滋味，太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样，因为那时送来的是六月的芬芳。而今已是九月，这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的，但只须吹第一阵寒风，顷刻之间就会枯黄；天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨；鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常的温暖。

空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。还有一会儿，还有一天，也许两天„„我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之，一切如花似锦，韶华灿烂。大凡已成

为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。但是，只须去重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时我们才察觉我们度过的每一天时

光，都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺．也有所增添。当然，今天我们还很年轻——但只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安，

若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰和理性的大厦的落成。然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。1．根据语境，

将“依然”“酣然”“盎然”分别填入第一段的空格中。2．文章第一段描写了秋天的景色，作者笔下的秋天有什么特点?3．从行文思路看，第一段景物描写在文中的作用是什么？4．文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句，这个句子是哪一句？5．文中有四个含“草莓”的句子，请选出“草莓”的

含义有别于其他三项的一项（）（2分）Ｃ．草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。Ｄ．它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。6．请根据上下文，具体说明第5段中“

有所剥夺，也有所增添”的内容。（2分）“有所剥夺”的是“有所增添”的是我的收获：7．文末说“六月的气息已经一去不返了”，这里的“六月的气息”是指什么?