【文档说明】部编版八上语文《白杨礼赞》教案（定稿；教研）.doc，共(2)页，31.500 KB，由baby熊上传

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《白杨礼赞》教案班级：八（）主备人：课时数：1课型：新授复备人：日期：教学目标：1.品析散文语言，感受白杨形象。2.学习文章手法，感悟作者情怀。教学重难点：1.把握文章感情。教学过程：一、导入新课，出示目标树是大自然中一道美

丽的风景，无论是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳树，“大雪压青松，青松挺且直”的松树，还是“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅树，那都是我们生活当中一道别样的风景。这节课我们将到西北高原走一走，看看白杨

树的英姿。二、预习交流，作者字词1.作者介绍。茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，中国现代著名作家、文学评论家、社会活动家。著有小说《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》，散文《白杨礼赞》等。茅盾文学奖，中国具有最高荣誉的文学奖项之一。2.字词交流。三、走近白杨1.浏览课文，用横线划出文中直接

“礼赞白杨”的语句。2.白杨树的“不平凡”表现在哪些方面？四、颂读白杨指导朗读，读出白杨的不平凡、作者的情感。五、走进白杨1.写法：象征2.链接背景：本文写于抗日战争相持阶段，北方军民在共产党领导下，团结一致，进行艰苦卓绝的斗争。由于作者生活在国

民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法写下《白杨礼赞》来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。3.改读指导阅读，将情感推向高潮。六、课堂小结本文以白杨树的“不平凡”为抒

情线索。采用象征手法，歌颂人民质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和歌颂的感情。七、当堂训练选取生活中看似寻常的景物，围绕共同特点，构思不同层面的神似之处。八、作者寄语祝福这些纯洁而勇敢的祖国儿女，我相信他们不久就可以完成历史赋予他们的使命，

而他们的英姿也将在文艺上有更完整而伟大的表现。——《茅盾文选》后记九、布置作业完成学案“课后巩固”教学后记：