【文档说明】部编版八年级语文上册定稿《一着惊海天》教案课堂实录（区级公开课）.docx，共(7)页，26.688 KB，由baby熊上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-65626.html

以下为本文档部分文字说明：

一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰一、课堂导入（教师出镜）同学们，大家好！今天这节课我们来学习《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》这篇新闻。二、认识通讯1.关注消息2012年11月23日上午，我国航母舰载战斗机首次成功着落在辽宁舰上

。随后，各大媒体争相报道了这一事件（播放视频）。下面是2012年11月24日早晨，新浪新闻转载的一则新闻。我们一起来看一下：（ppt1）中国航母舰载机成功着舰据法制晚报报道，中国航母舰载机歼-15昨天上午降落在

“辽宁舰”甲板上，由飞行员戴明盟首降成功。昨晚，记者就航母舰载机着舰一事连线国防大学副教授、军事学博士房兵，他表示，舰载机的触舰起飞和真正的着舰是两个概念，后者要困难很多。但是他也直言：舰载机的着舰起

降只是常规训练的一部分，不需要太大惊小怪，而且着舰成功，离航母真正形成战斗力，还有很长的路要走。据介绍，航母入列后，舰载机跟航母的磨合，也就是舰机协同，自然成为训练的重要内容。请同学们回忆一下前面学习的新闻知识，能判定是哪种新闻体裁吗？没错，这是一则消息，它用简要的语言，迅速及时地报

道了我国航母舰载战斗机首次成功着舰这一事件。2.阅读比较下面请同学们来看一下我们书上的这篇新闻——《一着惊海天》，思考一下这两篇新闻在内容上有什么不同？（停顿30秒）同学们有结论了吗？有没有发现，新浪网站上的这则新闻在导语部分用了一句话，简明扼要地报道了我国航母舰

载战斗机成功降落在“辽宁舰”甲板上这一新闻事件，还顺带介绍了时间和飞行员等信息；而课文《一着惊海天》与之相比，则详细介绍了航母舰载战斗机着舰的全过程。具体来说，（ppt2见下）文章的开头介绍了当时海面的环境和战斗机着舰前航母上工作人员的准备工作，5-15段介绍了舰机合作、准备降落的过程，16-20

段描写了战机降落、成功着舰的瞬间。3、4两段还插叙了航母舰载战斗机着舰的意义和难度，21段回溯了我国科研人员顽强攻关、突破技术封锁的历程，文章结尾还详细地描写了战斗机成功着舰后人们激动、喜悦的场景。一着惊海天——目击我国航母舰载战

斗机首架次成功着舰（1-2）：当时海面的环境和战斗机着舰前航母上工作人员的准备工作。（3-4）：航母舰载战斗机着舰的意义和难度。（5-15）：舰机合作、准备降落的过程。（16-20）：战机降落、成功着舰的瞬间。（21）：我国科研人员顽强攻关、突破技术封锁的历程。（22-25）

：战斗机成功着舰后人们激动、喜悦的场景。和消息相比，这篇新闻的篇幅要长不少，内容也明显丰富了许多，但这显然不是新闻特写，那么，这是什么体裁呢？3.认识通讯（1）通讯印象原来，这是一篇通讯。（ppt3）所谓通讯，它是一种比较详细地报道新闻事件或典型人物的新闻体裁。如果说，消息

是“报道新闻事件”，新闻特写是“描绘新闻瞬间”；那么，通讯就是“讲述新闻故事”，它既要体现过程、交代来龙去脉，同时还要生动形象、吸引读者。比如《一着惊海天》这篇通讯就详细记述了我国航母舰载战斗机首次成功着舰的全过程，包括事前的准备、降落的过程以及成功降落后人们的反

应等。（2）通讯特点下面，我们结合前面的课文，比较分析一下消息、特写和通讯三种新闻题材的特点。（ppt4，下表）（停顿5秒）消息特写通讯篇目《消息二则》《“飞天”凌空》《一着惊海天》主要内容简要报道事件全过程选取片段描写详细记叙事

件全过程篇幅较短灵活较长时效性强一般较弱表达方式记叙描写综合运用多种表达方式从这张表上不难看出：在内容方面，通讯注重详细记叙新闻事件的来龙去脉和全过程，因此，从篇幅上看，相对于消息和特写，通讯的篇幅较长。再来看时效性，消

息、特写、通讯正是从强到弱的顺序，很显然，通讯的时效性最弱。我国航母舰载战斗机首次成功着舰是在2012年11月23日，而我们课本上的这篇通讯发表于11月25日，距这一事件已过去两天的时间了，《消息二则》和《“飞天

”凌空》都是在事件发生的当天或第二天就写好或发表了。通讯属于新闻故事，不仅要用事实说话，还要用形象、用感情、用观点说话；不仅要叙述主要的事实，还要展示情节、再现场景、刻画人物、阐发理性思考。从表达方式上看，通讯也与消息和特写不同，它往往综合运用多种表达方式，既有消

息和特写常用的记叙和描写的表达方式，也可以运用议论、抒情等表达方式。比如《一着惊海天》中，文章的3、4两段就有“这不是一次普通的飞行”“这更不是一次普通的降落”这样的议论性的语句；21段“今天，终于有了一

个圆满的结果，能不激动吗”的抒情性句子，而且是用反问句，直接抒发了大家对航母舰载战斗机成功着舰后的激动之情。总结一下通讯的特点（ppt5），强调详细记叙事件的全过程，篇幅较长，时效性较弱，综合运用多种表达方式。（3）通讯意图请同学们接着思考（

ppt6）：为什么通讯这一新闻体裁具有这些特点？为什么它不同于消息和特写呢？请同学们还是结合我们前面学习过的几篇课文，先来思考一下不同体裁的新闻的写作意图和事件呈现方式。（停5秒）（ppt7）课题体裁写作意图事件呈现方式《消息二则》消息让读

者迅速了解新闻事件简要报道事件过程《“飞天”凌空》特写让读者感受新闻事件中的精彩镜头选取片段描写《一着惊海天》通讯让读者详细了解整个新闻事件的来龙去脉详细报道事件全过程不同的新闻文体有不同的写作意图，依据写作意图，新闻事件的呈现方式也各具特点，因此不同体裁的新闻具有不

同的特点。同学们，我们来想，消息的写作意图是什么？消息是想让读者迅速了解刚刚发生的新闻事件，比如《消息二则》是想第一时间告诉广大人民群众渡江战役的战况。既然消息是想让读者迅速了解新发生的新闻事件，那么作者就要以简要报道事件过程的方式将这一事件呈现给读者，交代清楚时间、地点

、人物，事件的起因、经过、结果即可。所以消息主要采用记叙的表达方式，时效性极强，篇幅较短。那么，特写的写作意图是什么？特写是想向读者展现新闻事件中的精彩镜头，比如《“飞天”凌空》就是想向读者展现第九届亚运会上，我国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩表演，因此作者选取了她起跳、腾空、入水的片段进行慢

镜头式的描写。特写通过选取片段来呈现事件，所以特写以记叙、描写为主，篇幅灵活，时效性一般。前面说过，通讯想让读者详细了解整个新闻事件的来龙去脉，比如《一着惊海天》是想向读者讲述我国航母舰载战斗机首次成功着舰的全过程。因此，通讯的事件呈现方式要详细具体得多，既不像消息那样简要

，也不像特写那样只选取片段进行描写，所以通讯篇幅较长，而时效性较弱，表达方式则是多种相结合的。总而言之，不同体裁的新闻有不同的写作意图，依据写作意图，新闻事件的呈现方式也各具特点，因此不同体裁的新闻具有不同的特点。三、品读

课文1，通讯价值同学们都知道，新闻与小说、叙事散文等叙事类文学作品最大的不同就是具有真实性和时效性。消息是最能及时、迅速报道新闻事件的一种新闻体裁。有的同学发现，在我们平时的阅读中，有的消息也能较为详细地报道事件的全过程，那么，牺牲了

时效性而换取详细报道事件全过程的通讯到底有没有存在的必要？或者说，通讯存在的独特意义和价值到底是什么？大家再来回忆一下这节课开头提到的那则消息（ppt1）——“据法制晚报报道，中国航母舰载机歼-15昨天上午降落在‘辽宁舰’甲板上，由飞行员戴明盟首降成功。”表面上看，通讯篇幅更长，内容更为具

体，但是，从本质上来说，通讯最大的特点应该是让读者能够打破时间和空间的局限性，身临其境地经历新闻事件。我们想一想，课文《一着惊海天》这篇通讯是如何做到让读者仿佛身临其境的呢？2，品读细节文章有很多细节描写

，（ppt8）请同学们找出来，并想想这些细节描写有什么作用。（停5秒）我们一起来看看几处细节描写：（ppt9，教师朗读）渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的

主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。这是文章的开头，作者一起笔就进行了环境描写，“海风呼啸，海浪澎湃”，既写出了大海的壮阔，迅速将读者带入到当时庄严肃穆的氛围中去，让读者有了现场感，。（ppt10，动画闪出下面一句，教师朗读）塔台内，时钟指针的每一

次跳动，都在揪着人心。看，跳动的时钟指针作者也没有忽略。滴答的跳动声，既写出了当时人们紧张的心理，也渲染了紧张的氛围，让读者的心也紧紧揪了起来。（ppt10，动画闪出下面一句，教师朗读）飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，

密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。“一双双布满血丝的眼睛”更是写出了工作人员的认真与艰辛，“屏幕上不断跳动的参数和曲线”让人读来也随之倍感紧张。（ppt10，动画闪出下面一句，教师朗读）9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后

方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。战斗机在甲板上滑行应该只有几秒的瞬间，作者抓住了“触到甲板”“挂住阻拦索”“滑行停下”等几个动作进行描写，我们读来仿佛战斗机就在我

们眼前降落一样。作为记者，作者是亲身经历、亲眼目睹了此次着舰的过程的，可贵的是他善于抓住现场的这些细节进行描写，生动地再现了当时的场景，让读者也能跟随文字亲眼目击我国航母舰载战斗机首次成功着舰的情景。有同学提到文章结尾处的细节描写，我们不妨

一起看看：（ppt11，教师朗读）“成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。……许多人落泪了！他们说：“太让人激动了！”“快点！快点！”有人向飞行甲板冲去。几分钟前还空空荡荡的飞行甲板，一下跑来了一大群人。歼－15舰载机前沸腾了，鲜花映衬着飞行员的笑脸，人们忘情地与飞行

员紧紧拥抱，争相与飞行员合影留念……有同学嘀咕，舰载机已经着舰了，这样的描写是否有必要？是否过于啰嗦了呢？我们以为，这些场景的描写是非常有必要的，一方面写出了战斗机成功着舰后人们欢呼雀跃、激动落泪的场面，也抒发了人们激动、喜悦之情

，同时还生动地还原了当时航母上欢庆的情景，把读者再次带入现场，让读者也为之倍感自豪。其实，包括文章开头的环境描写、甲板上工作人员的准备检查工作、指挥台上指挥员的号令等，都是作者进行全方位、多侧面观察所得，作者之所以这样写，是力图通过全景式的描写来还原当时的场景，让读者有身临其境之

感。3.品读抒情、议论通讯中往往会穿插一些议论性、抒情性等带有作者主观评价性的语句，（ppt12）请同学们划出这些语句，思考一下这些语句有什么作用。（停5秒）我们一起来看，大家是否发现，文章的第三段是一段议论性文字？（ppt13，教师朗读

）这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。这段话给你怎样的感受？从中你可以体会到作者什么样的情感呢？这

段议论性的文字点明了此次飞行的重大意义与价值：“承载着国人的强军梦想”指出了此次飞行对国人的重大意义，“近百年”“半个多世纪”表明国人等待期盼时间之久。同时，字里行间,也展现出人民海军官兵的家国情怀，当然，这也是记者内心真性情的写照。文章的

结尾正好与这一段文字首尾呼应，我们读读看：（ppt14，教师朗读）中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。文中还有直接抒情的句子，比如文章21段：（ppt15，教师朗读）为了

这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔、默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？我们从修辞方法的运用来看，会发现前半句运用了排比的修辞，写出了无数中国人为了实现这一梦想的付出和牺牲，赞美了中国海军人为了实现梦想做

出的巨大贡献；后半句采用反问的修辞，直接地、强烈地表达了梦想实现后包括作者在内的每一个人的激动、兴奋和自豪的心情。读到此处，作为中国人，我们难道不也倍感自豪吗？感人心者，莫先乎情。作者渲染情感，动之以情，就是想让读者融入到当时的场景中去，与在场的人们产生共鸣。阅读这篇通讯，我们不仅能感受到包括作

者在内的每一个现场的人的激动和自豪，作为中国人，我们读来也都会为此而激动，而骄傲。4.总结总结一下，这篇通讯为了能让读者有身临其境之感，（ppt16）作者善于抓住细节，再现场景；全方位、多侧面的描写，还原场景；善于抒情，动之以情，让读者融入场景。《一着惊海天》这篇通讯非常成功，曾获得笫四届中国人民

解放军新闻奖一等奖和第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。四、布置作业通讯作为一种独特的新闻体裁，虽然它的主要任务就是“讲述新闻故事”，但是它不同于小说，不能虚构内容，也不能夸大或缩小事实，只能通过对事实

的组织安排，来获取让读者身临其境、同情共识的效果。这也是通讯独特的地方和重要的价值。其实在上学期我们是学过一篇通讯的——魏巍的《谁是最可爱的人》。（ppt17）《谁是最可爱的人》是一篇人物通讯，侧重于报道志愿军战士的英雄事迹；而《一着惊海天》是一篇事件通讯，侧重于记叙事件的过程。请同学们归纳一

下，这两篇通讯在写法上有何相似之处？（教师出镜）同学们，优秀的通讯作品总是力图再现当时的场景，让读者读来有身临其境之感，进而受到感动或启发。今天这节课就上到这里，同学们，再见！