【文档说明】部编版八年级语文上册公开课《我为什么而活着》同步练习及答案.doc，共(5)页，40.000 KB，由baby熊上传

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《我为什么而活着》同步练习及答案【积累与运用】1.给下列加点字注音。遏．制（）飓．（）濒．临（）俯瞰．（）2.解释下列词语。①遏制：②濒临：③俯瞰：④死寂：3.依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是（）（1）对爱情的渴望，对知识的追

求，对人类苦难的不可的同情，这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生。（2）可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，在北方，才感受得到底。（3）想到耶稣为人间罪恶，钉死在十字架上，滴血而死的情景，信徒们常常感激得涕泪交流。（4）我目睹中国女子的办事，是始于去年的，是少数，但看那干练坚决

，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。A、遏制非要背负虽然B、遏制只要背负即使C、遏止非要承受即使D、遏止只要承受虽然4.填入下文画线处的文字，最恰当的一项是（）菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”这句没错。但也不必为此走向另一个极端，夸大书籍对人的

品格的影响。更多的情况是：A、好人读了坏书受害至深，坏了读了好书受益些微。B、好人读了好书取其精华，坏了读了坏书取其糟粕。C、好人读了好书好上加好，坏人读了坏书不可救药。D、好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人5.为了强调下段文字的意思，请变动有关句子的句式，使之出现

三次双重否定形式。要谈“五四”以来的散文，就一定要提到朱自清；而要谈朱自清，就一定会提到《背影》：这话有道理。6.根据下面句子提供的两种情景，把它们分别扩展成一段话。每段不少于30个字。注意上下句的衔接。①情景一：清晨太阳就要升起来了②情景二：夜晚月亮就要出来了①②【阅读理解】（一）阅读下面的文字

，完成7—9题。对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。我寻求爱情，首先因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以致我经常愿意为了

几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想像的天堂景象的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。我以

同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。我希望知道星星为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而并不多。7.指出下列喻体的本体内容。(1)“飓风”：(2)“苦海”：8.写出第二段中表明段内层次的词语。9.指出第二段中加点的“这”和“它”字所指

代的内容。（二）阅读下文，完成10—14题。我们为什么活着①2008年华尔街金融风暴袭来，美国一家电器制造公司倒闭，公司总裁卡来尔来到多伦斯湖准备结束自己年轻的生命。当他的身子快沉到湖底里，已被医生下了“死亡判决书”的老朋友比尔的话突然响彻耳畔：“不！你仍然

活着，至少还拥有生命，你没有权利轻易放弃！”比尔几乎用尽生命的全部力量发出的叫喊拯救了卡来尔。卡来尔回到公司，重新点燃了生命的激情，一切从头开始，像骄傲的雄鹰搏击于金融风暴的长空。②卡来尔的新生，让我们陷入了深深的沉思：我们为什么活着？这是一个看

似简单，却困扰人类几千年的问题。有的人活着是为了物质的享受，有的人则更看重生命本身的美好；有的人追求名誉地位，有的人则寻求生命更深广的意义……③我们为什么活着？活着就是对生命保持一种敬畏和尊重，珍惜生命。正如比尔所说，只要我们

仍然在人世间活着，只要我们还拥有生命，就得对生命负责，就得对生命本身保持一种敬畏和尊重，谁也没有权利轻易地结束生命，哪怕这生命属于你自己。同时，活着也是对生命过程的幸福体验和快乐享受。水清鱼读月，山静鸟听风，活着本身就是一种幸福，活着能观看潮涌大江的

壮阔，能欣赏鱼翔浅底的怡然，能领悟山月对话的静谧，能品味人间真情的美好。④我们应该怎样活着呢？这也是我们活着应该思考的另一个严肃的问题。⑤我们活着，就要坦然地面对人生，积极美好地生活，保持乐观向上的生活态度。沐浴着生命的阳光春雨，体验生命的幸

福欢乐。⑥当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天，这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。因此，我们活着，就要点燃生命的激情，调动心灵的力量，激发

人生的智慧，尽其所能，做些对自己对他人有积极意义的事。正如西方一位哲人说：“假如人仅仅为活着本身而活着，那就是纯粹的动物需求。”⑦我们活着，就要认认真真地去做自己能做的事；我们活着，就要脚踏实地去做自己想做而又有积极意义的事。胡

适曾说：“生命本身没有什么意义，你要能给它什么意义，它就会有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。”⑧活着，就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨；活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。10.对“我们为什么活着”的问题，第③段从

哪两个方面进行了阐述？请简要回答。11.结合上下文理解下面加点的词在句中的意思。（1）这是一个看似简单，却困扰人类几千年的问题．．。（2）这样的活着，就只是一种猪栏理想．．．．了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。12.文章

结尾段的排比句有哪些作用？活着，就要使快乐的阳光洒满生命的每个清晨；活着，就要让幸福的泉水滋润生命的每个时刻；活着，就要让向上的姿势昂扬在生命的整个历程。13.具体说说第④段在文章结构上的作用。14.作者认为，人要“珍惜生命”“谁也没有权利轻易地放弃”生命，请结合下面两则材料，谈谈你的看法。材料

一：据报载，韩国一位年轻女明星因生活中的一点挫折而服毒身亡。材料二：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）参考答案：1.èjùbīnkàn2.①压制。②紧接；临近③俯视。④非常寂静；没有一点声音。3.A4

.D5.第一句中“一定要”改成“不能不”，第二句中“一定会”改成“不能不”，第三句中“有”改为“不无”。6.①清晨，天空还是一片浅蓝，颜色很淡。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。

太阳就要从天边升起来了。②这天晚上天空有云，半个月亮老是躲躲闪闪，不肯痛快地和地上这群活动的人们见面。7.(1)对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心。(2)深沉痛苦8.“首先”“其次”“最后”9.这：“在爱情的结合中，我看到„„缩影”。它：同“这”

。10.①活着是对生命本身保持一种敬畏和尊重。②活着是对生命过程的幸福体验和快乐享受。11.（1）指活着的意义（答成“不少人不懂得活着的意义”或“不少人不懂得人为什么活着，该怎样活着”也可）（2）指沉湎于物质享乐、游戏人生的腐朽生活。（或答成“只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游

戏人生，不惜青春赌明天”亦可）12.总结全文，增强气势（“增强语气”），深化文章中心。13.承上启下（“开启下文”），由谈活着的意义转入对活着态度的论述（或“由谈我们为什么活着转入对我们应该怎样活着的论述

”。只答“转入对活着态度的论述”或“转入对我们应该怎样活着的论述”也可。）14.围绕材料，结合文本，意合即可。示例一：人应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命；但在国家民族大义面前，也不能苟且偷生。示例二：人

应该珍惜生命，热爱生命，不能因个人的一点挫折而舍弃生命；但为了国家民族大义而牺牲个人的生命，本身就是对生命的珍惜。