【文档说明】部编版八年级语文上册《野望》课件公开课.pptx，共(18)页，3.331 MB，由baby熊上传

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野望王绩野望王绩秋天傍晚时分，诗人遥望山野，看到一派秋意颇浓的山野景色，看到放牧和打猎的人各自随愿而归，不禁怀念起古代采薇而食的隐士。这是一首怎样的诗呢，今天我们就来学习王绩的《野望》。1、学生能在本文的学

习中积累和理解重要词句的含义。2、赏析景物描写，感知作者的思想感情。学习目标【王绩】（约589—644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》，撰《酒经》《酒谱》。工诗赋，尤擅五言诗。其诗多写饮酒与田园隐逸

生活，平淡质朴，不染梁陈雕琢浮华旧习，于唐初诗坛独具面貌。作者介绍隋末举孝悌廉洁科，除秘书正字。不乐在朝，求为扬州六合丞。因简傲纵酒被劾，弃官还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门下省。贞观中，以疾罢归河渚间，躬耕东皋。此诗当作

于诗人辞官隐居之时。背景介绍律诗——包括四联（首联、颔联、颈联、尾联），每句五个字的叫五律，每句七个字的叫七律。五言律诗：每句五字，每首八句，共计四十字。七言律诗：每句七字，每首八句，共计五十六个字。绝句——每首诗共四句，每句五个字的叫五绝，每句七个字的叫七绝。

五言绝句：每句五字，每首四句，共计二十字。七言绝句：每句七字，每首四句，共计二十八个字。唐诗的形式是多种多样的。唐代的古体诗，主要有五言和七言两种。近体诗也有两种，一种叫做绝句，一种叫做律诗。知识卡片1.听朗读，注意读准字音和节奏。野望王绩东皋

/薄暮/望，徙倚/欲何/依。树树/皆秋色，山山/唯落晖。牧人/驱犊返，猎马/带禽归。相顾/无相识，长歌/怀采薇。ɡāoxǐyǐdú初读感知牧人驱犊返，猎马带禽归。小牛，这里指牛群。泛指猎获的鸟兽。译文：牧人驱赶着牛群返回，猎人带着猎物回去。相顾无相识，长歌怀采薇

。相视，互看译文：我看到这些人又并不认识，长声歌唱《诗经》中“采薇”的诗句。1.首联写了什么内容？表达了诗人怎样的情感？首联写傍晚诗人在东皋伫望山野秋景及感受。这两句诗以平平淡淡的叙述，写在暮色之中，诗人伫立在东皋之上，举目四望，一种莫可名状

的孤寂无依的愁绪涌上心头，且无法平静下来，以此观景自然会涂上一层心理上的不平静色彩，表现了孤寂无依的彷徨心情。同时为中间四句写景提供巧妙的铺垫。品读解析：2.赏析颔联和颈联，分析这句诗的精妙所在。颔联是诗人对

眼前景观的粗线条的描绘，着重于色彩的透明度，棵棵树木已染上萧瑟的枯黄的秋色。起伏的山峦唯见余晖，这是多么宁静、开阔、美丽的画面。纵使在淡淡的暮霭之中，人们还是能够感觉到山野间秋林、余晖的光与色的强烈辉映。接着，诗人的笔锋又转向动的叙写:"牧人驱犊返。猎马带禽归。"颈联着力刻划视野所见

山野放归的生动场景，为整个静谧的画面，注进一股跳动的情致和欣然的意趣。句中的几个动词"驱"、"返"、"带"、"归"。用得自然而精警。这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静。3.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。中间四句写薄暮中所见景物。诗

人于一静一动的描写之中，把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。使整个画面活跃了起来，宛如一幅山家晚秋图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。一切都显得那么白然和谐，令人不能不产生某

种遐想，甚至忘情在安逸闲适的田野之中。4.尾联运用典故有何表达作用？借“采薇”的典故，说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。表现诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山

唯落晖。融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。牧人驱犊返，猎马带禽归。动态画面。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛

，使整个画面鲜活了起来。相顾无相识，长歌怀采薇。比喻隐居不仕。全诗语言质直清新，自然流畅，以情写景，景中寓情，借日暮山野秋景，写忧郁苦闷、彷徨无依、孤独寂寞的心情。写法探究全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的

情怀。课堂小结举目四望孤寂无依树林金色山峦余晖牧人驱犊猎马带禽苦闷怅惘知己难觅野望苦闷彷徨惆怅孤寂首联颔联颈联尾联叙事抒情远景静态近景动态抒情板书设计