【文档说明】部编版八年级语文上册公开课《答谢中书书》导学案.docx，共(4)页，19.165 KB，由baby熊上传

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课题短文二篇——《答谢中书书》主备人审核人日期【学习过程】一、温故•知新活动一：（展示交流）活动1.解释题目。活动2.知识链接，作者简介，课外知识，写作背景核心关键词：书的意义，陶弘景的经历，谢中书与作者的书信交往。活动3.师生互动，把握朗读音准和节奏。（1）学生初读

课文，找出易读错的字词。（2）教师范读全文，提示学生注意音准和节奏。二、研讨·拓展师生共学（合作•展示）活动二：初读文本活动1.快速阅读，整体把握文章。展示整篇文章，阅读时注意断句，注意正确读音。活动2.疏通文意活动3.根据

词解来翻译全文，落实到一字一词。活动三：文言知识汇总活动1.重点词语解释之：古来：入：见：交辉：青：时：俱：晓：歇：颓：沉鳞：竞：欲界：自：未复：与：奇：活动2古今异义：四时俱备：古义：今义:晓雾将歇：古义：今义：夕日欲颓：古义：今义：晓雾将歇：古义：今义：古来共谈：

古义：今义：活动3.词类活用：五色交辉：夕日欲颓：活动4.一词多义：共：①山川之美，古来共谈（）②为字共三十有四（）奇：①未复有能与其奇者（）②舟首尾长八分有奇（）书：①答谢中书书（）②答谢中书书（）乱：①猿鸟乱鸣（）②自云先世避秦时乱（）欲：①夕日欲颓（）②实是欲界之仙都（）③欲穷其林（）与

：①未复有能与其奇者（）②念无与为乐者（）活动4.整体感知：1.总领全文的一句话是什么？2.全文围绕哪个字展开？3.最能体现作者思想感情的语句是什么?体现了作者怎样的思想感情？三、提炼•反馈1、“山川之美，古来共谈”这

句话在文章中起到怎样的作用？2、作者是怎样描写具体景物的？所写景物又有何特点？景物特点：3、作者从那些方面描写山川美景的，从文中找出相应的句子说明？四个方面:4、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？“乱”字用的好不好？为什么

？5、“夕日欲颓，沉鳞竞跃”描绘了怎样的画面？“竞”字用的好不好？为什么？6、“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者什么样的思想感情？这两句在文中的作用是什么？7、文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者”，思考其

中有什么言外之意？8、主旨归纳【课后作业】1.根据书下注释，能够熟练地朗读课文，做到没有字音和停顿错误。2.在反复诵读的基础上，能够背诵课文并正确默写。3.找出文中的关键句，正确翻译和理解。