【文档说明】部编版八年级语文上册公开课《赤壁》《渔家傲》教案.docx，共(4)页，20.287 KB，由baby熊上传

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课题：《赤壁》《渔家傲》（教案）主备人：审核人：日期：【学习目标】1.正确、流畅、有感情地诵读诗歌，体会古诗词不同的韵律特点。2.体会《赤壁》以小见大的笔法，领悟名句所蕴含的哲理。3.结合时代背景和诗人的生活经历，品味古代诗词深邃的内涵，体会诗人表达的情感。【学习重点】通过品析诗句

，学习传情达意的艺术手法。【学习难点】结合时代背景和诗人的生活经历，品味古代诗词深邃的内涵，体会诗人表达的情感。【评价目标】1.能否体会古诗词不同的韵律特点，能否流畅地朗读与背诵诗歌。2.能否品味古代诗词深邃的内涵，体会诗人表达的情感。【自主先学】1.查阅资料，了解诗人生平、作品风格及写作

背景。2.朗读诗歌，注意读准字音，把握节奏，熟读成诵。3.参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗义。【学习过程】一、温故•知新活动一：（展示交流）活动1.分别介绍两首诗的作者及写作背景。活动2.朗读诗歌，读准字音，把握节奏。听

录音范读，同桌互读，小组评读。《赤壁》字音：折戟．（jǐ）销（xiāo）朝（cháo）节奏：赤壁折戟/沉沙/铁/未销，自将/磨洗/认/前朝。东风/不与/周郎/便，铜雀/春深/锁/二乔。重音：强调的字词读得重、响。如《赤壁》韵

脚“销”“朝”“乔”要重读拖音。诗的前两句记叙，音调以平缓为宜；后两句为议论，音调以沉郁为宜。《渔家傲》字音：殷勤（yīn）嗟（jiē）谩有（màn）节奏：渔家傲天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所，闻/天语，殷勤问我/归何处。

我报路长/嗟日暮，学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住，蓬舟吹取/三山去！朗读《渔家傲》时，重音的选择要特别注意，如“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”中的“接”“连”“舞”等字要重读，以表现辽阔、壮美的气势。活动3.读懂诗歌大意（1）结合注释和工

具书，理解两首诗歌的大意并质疑。（2）小组交流并释疑。《赤壁》一支断戟沉落在江底，久远岁月也未能将它消蚀，把它磨洗一番，认出是三国时代的兵器。假如东风不曾给予周瑜援助，大乔小乔两位夫人恐怕都会被锁进铜雀台里。《渔家傲》天边的云彩如同汹涌的波涛，与清晨的雾气连接成

一派迷蒙壮观的景象。天上的星河流转，无数的星星闪烁，好像千帆竞舞。仿佛我的梦魂回到了天帝住的地方。听到天帝在说话，殷勤恳切地问我要回何方。我告诉天帝，路途遥远而天色已到黄昏，即使我能写出惊人的诗句，但毫无用处。自己正要像大鹏鸟那样乘风高飞。希望借助风力去到理想的地方。二、研讨

•拓展师生共学（合作•展示）活动二：理解诗句，揣摩手法《赤壁》：活动1．请你找出这首诗歌里的名句，并说说理由。（可以从炼字、艺术手法角度）明确：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。①这后两句是由叙事引发议论。用了以小见大的写法，通过形象化的语言写出了

曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱。假使这次东风不给周郞方便，那么双方就要易位，历史形势将完全改观。表达了不以成败论英雄或者历史上英雄的成功都有某种机遇的政治见解。②借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。③认为周瑜的成功在于东风之便

。暗含自己怀才不遇、无处借“东风”的不平。曲折的表达了作者慨叹自己生不逢时，英雄无用武之地的抑郁不平之情。《渔家傲》活动2.请你找出这首诗歌里的名句，并说说理由。（可以从炼字、意境、艺术手法、作者情感等角度）明确：九

万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。这三句运用了用典修辞手法。出自《庄子·逍遥游》：“鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。…鹏之徙于南冥也，水击三千里，搏扶摇而上者九万里。”词人把自己比成大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她

过着那自由自在的生活。表现了作者有大鹏高飞之志，表达了对现实的不满、对自由生活的向往之情。虚实结合，形象愈益壮伟，境界愈益恢宏。词作把真实的生活感受融入梦境，把梦幻与生活、想象与现实融为一体，构成气度恢宏、格调雄奇的意境，表现出作者内心一种刚健昂扬

的气概，充满浪漫幻想的气息。天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。这两句写天、云涛、晓雾、星河、千帆，景象极为壮丽；“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，展现出一幅辽阔、壮美的海天相接的图画，描绘出一种瑰奇雄伟的境界。活动三.品味分析，体味感情活动3.诗人凭借前

朝遗物，抒发了怎样的感慨？明确：（东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。）借周瑜和曹操的故事，表现诗人感慨自己生不逢时、英雄无用武之地的抑郁不平之情；告诫统治者不要有侥幸心理。活动4.《渔家傲》和《赤壁》都表现了作者对自身才华、命运的认识，但又有什么不同？（结合书本后思考探究三）明确：杜牧借对三国史事的

遐想，慨叹历史上英雄成名的际遇，曲折表达自己空有抱负，生不逢时、无从施展才华的无奈，并告诫统治者不要有侥幸心理。李清照通过对梦境的描述，抒写了词人对现实的不满，表达了词人空有卓越才华却未能找到光明的烦闷心情，表示李清照对自由的渴

望，对光明的追求。但这种愿望在她生活的时代的现实生活中是不可能实现的，因此她只有把它寄托于梦中虚无缥缈的神仙境界，在这境界中寻求出路。三、提炼•反馈1.杜牧在《赤壁》中抒发历史感慨，以小见大的句子是：______________，_______________。2.杜牧在《赤壁》一诗中借

一件古物，引发对历史的感慨，这两句诗是：______________，_______________。3.李清照在《渔家傲》一词中“______________，_______________。”展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷。4.“_____________

_，_______________。”表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。5.“______________。____________，_______________。”回答了天帝的问话，交代了海上仙山是

自己的归宿，表现了诗人追求自由光明的渴望。【课后作业】1.背诵并默写《赤壁》《渔家傲》；2.《学评》P128课外拓展8、9题