【文档说明】部编版八年级语文上册公开课《野望》《黄鹤楼》课件.pptx，共(27)页，901.319 KB，由baby熊上传

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“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”唐朝是中国诗歌的鼎盛时代。今天，让我们一起学习《唐诗五首》，领略唐诗的风采。八年级语文上册13唐诗五首律诗是形成于唐初的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名

。每首律诗有八句，一、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄有定规。每句五个字的叫五言律诗，七个字的叫七言律。律诗每两句为一联，共四联，一二句称“首联”（或起联），三四称“颔联”，五六句称“颈联”，七八句称“尾联”（或结

联）。律诗知识备查文学常识诗歌赏析三部曲一读：结合注释，读懂内容二悟：联系背景，把握情感三品：抓住关键，赏析写法方法指导野望王绩（约589—644）唐代诗人。字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人。清高自恃，放诞纵酒，其诗多写饮酒及隐逸田园之趣，赞美嵇康、阮籍和陶潜

，嘲讽周、孔礼教，以抒怀才不遇之苦闷。语言朴素自然。有《王无功文集》。知识备查作者简介王绩入朝后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。写作背景知识备查有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。野望王绩东皋/薄暮望，徙倚

/欲何依。树树/皆秋色，山山/唯落晖。牧人/驱犊返，猎马/带禽归。相顾/无相识，长歌/怀采薇。整体感知东皋薄暮望，徙倚欲何依。傍晚时分,站在东皋纵目远望，我徘徊不定,不知该归依何方。东皋：地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。薄暮：傍晚。薄

，接近。徙倚：徘徊。树树皆秋色，山山唯落晖。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。落晖：落日。请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。精读细研牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱赶着牛群返回家园，猎人带着猎物驰过我的身旁。犊：小牛。这里指牛群。禽：泛指猎获的鸟兽。相顾无相

识，长歌怀采薇。大家相对无言，彼此互不相识，我长啸高歌，真想隐居在山冈。采薇：采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，后遂以“采薇”比喻隐居不仕。精读细研黄鹤楼崔颢（?—754）唐代

诗人。汴州（今河南开封）人。唐代开元年间进士，官至太仆寺丞。早期诗多写闺情，流于纤艳。后历边塞，诗风变为雄浑奔放。其《黄鹤楼》诗，相传为李白所倾服。有《崔颢集》。知识备查作者简介黄鹤楼故址在今湖北武汉蛇山的鹄矶上。《太平寰宇记》：“昔费祎登仙，每乘黄鹤于此

楼憩驾，故号为黄鹤楼。”相传始建于三国吴黄武二年（公元223年），与岳阳楼、滕王阁并称“江南三大名楼”。此楼屡建屡毁，现在的黄鹤楼是1981年重建的。楼高五层（加夹层为十层），高50.4米。主楼建筑面积4000多平方米。整个建筑具有独特的民族风格。附属建筑有仙枣亭、石照亭、黄鹤归来小景等。

知识备查黄鹤楼崔颢昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。整体感知有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。昔人

已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。仙人已乘着黄鹤飞走了，这里只剩下了黄鹤楼。昔人：指传说中骑鹤飞去的仙人。去：离开。空：只。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此飘浮。悠悠：飘飘荡荡的样子。精读

细研请同学反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草碧绿长满了鹦鹉洲。晴川：晴日里的原野。川，平川、原野。历历：分明的样子。萋萋：草木茂盛的样子

。鹦鹉洲：长江中的小洲，在黄鹤楼东北。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。黄昏中看不到远方的家乡，烟雾笼罩的长江更激起思乡的哀愁。乡关：故乡。烟波：烟霭笼罩江面。精读细研研讨拓展《野望》：活动1．第一、二句描绘

了怎样的画面？活动2．颔联和颈联运用了何种手法？描绘了怎样一幅景象？描绘了诗人临近黄昏时徘徊在东皋之上，四处眺望，走走停停，丌知止亍何处，一副若有所思又若有所待癿画面。这两联运用了动静结合癿表现手法，颔联写作者举目四望，山、树一片秋色，

在夕阳余晖中越发显得萧瑟；颈联表现牧歌式癿田园气氛，牧人不猎马癿出现，使静谧癿画面活了起来。这四句宛如一幅山林秋晚图，在闲逸癿基调中，透露出几分忧郁和苦闷。活动二：理解诗句，揣摩手法研讨拓展《黄鹤楼》：活动3．读了这首诗，你最喜欢哪一句？为什么？我喜欢“晴川历历

汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。因为这两句对仗工整，用词优美，我眼前好像也出现了这么一幅令人陶醉的画面。我也喜欢这两句。“历历”“萋萋”两个叠词读起来流畅、舒缓，感觉非常宁静。我喜欢“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”。这两句虽然没有华丽的辞藻，但它讲述了

一个美丽的传说。活动二：理解诗句，揣摩手法研讨拓展《野望》：活动1．试分析首联在全诗中的作用。活动2．请从“景”与“情”的关系的角度，赏析本诗的颔联。第一句癿“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间

两联癿写景。第二句呼应尾联，表现出哀伤癿情感，为全诗奠定了感情基调。明确：诗歌颔联妙在融情亍景。诗中描写了漫山遍野树叶枯黄，更兼残阳尽染癿萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞癿情怀。活动三.品味分析，体味感情研讨拓展活动3．诗人在诗中流露了怎样的感情？明确：首尾两联抒情言事，中间两联写景，借

景抒情，表现了诗人百无聊赖癿彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人癿落寞心绪。活动三.品味分析，体味感情研讨拓展《黄鹤楼》：活动4．诗中引用神话传说表达了作者怎样的情感？活动5．诗人在最后感叹道：“烟波江上使人愁。”他为何而愁？愁什么呢？明确：表达了诗人内心

癿孤寂不苦闷。明确：诗人由黄鹤楼癿名字由来想到传说中癿仙人已乘鹤而去，只留下这座楼和千年丌变癿悠悠白于；再眺望眼前汉阳城一带，草木茂盛苍翠；继而想起自己癿故乡，丌禁发出怀旧、思乡癿感慨，一股世事苍茫癿愁绪涌上心头。活动三.品味分析，体味感情研讨拓展活动6．第五、六句写看到的繁荣景

象，而第七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？明确：反衬手法，传达出诗人深重癿漂泊感以及对归宿癿向往。活动三.品味分析，体味感情提炼反馈1.《黄鹤楼》是如何做到写景富于绘画美的?明确：诗篇所展现癿整幅画面上，交替出现癿有黄

鹤楼癿近景、远景、昼景、晚景，变化奇妙，气象恢宏;相亏映衬癿则有仙人黄鹤、名楼胜地、蓝天白于、晴川沙洲、绿树芳草、落日江水，形象鲜明，色彩缤纷。全诗在诗情之中充满了画意，富亍绘画美。提炼反馈2.总结主题《野望》全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。《黄鹤楼

》描写了诗人登临黄鹤楼所见到的情景，通过凭吊古迹，抒发了思念家乡的愁情。阅读《鲁山山行》，按要求回答问题。鲁山山行梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。（1）这首诗描写的是何时的景色？请结合诗句的具体

内容简要赏析。（2）这首诗的尾联采用了什么写作手法？请结合诗句分析。课后作业（1）描绘了一幅斑斓多姿的深秋山景图：深秋时节，霜降临空，诗人在鲁山中旅行。山路上没有其他行人，诗人兴致勃勃，一边赶路一边欣赏着千姿百态的山峰和山间的种种景象

。（2）尾联巧妙的运用了设问手法，写出了“空山不见人，但闻人语响”的语境，移步换景，一幅原生态的画面映入眼帘，表达出诗人超脱，淡泊的闲适恬静心态。课后作业参考答案：