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三个力•弹力•重力•摩擦力•滑轮二个简单机械弹簧测力计一个测量工具杠杆学习目标◼通过活动一，认识定滑轮和动滑轮◼通过活动二，知道定滑轮、动滑轮的特点◼通过活动三，会根据要求使用和组装滑轮组滑轮：凹槽轴一个周边有凹槽，能够绕轴转动的小轮。生活中我在哪里？定滑轮动滑轮动滑轮定滑轮

活动一，认识定滑轮和动滑轮任务：观察演示实验思考以下几个问题1观察滑轮的轴是否移动？2观察当物体上升时，拉力的方向是否与物体运动的方向相同？方法：仔细观察评价方式：随机点名分值：1分FG活动一，认识定滑轮和动滑轮任务：认真观察老师对滑轮

的操作要求：认真观察，能说出两种不同用法中的不同之处评价方式：表达清楚，加1分，其他同学补充合理的也将获得加分。定滑轮：滑轮的轴固定不动动滑轮：滑轮的轴可以随物体一起运动活动一，认识定滑轮和动滑轮任务：会画两个提升钩码装置的示意图活动二，知道定滑轮、动滑轮的特点看视频定滑轮、动滑轮与滑轮组

实验.flv定滑轮：不省力不省距离，但可以改变力的方向动滑轮：能省一半力，费距离，不能改变力的方向滑轮组：既省力又可改变力的方向F2F1RRl1l2活动二，知道定滑轮、动滑轮的特点o定滑轮实质：等臂杠杆F1=F2定滑轮总是等臂杠杆

力臂_____，力的大小_______(填“变大”、“变小”或“不变”)，不变F1’R不变F1定滑轮的特点：不省力不省距离，但可以改变拉力的方向改变力的方向F1=F1’l1l2F1F2活动二，知道定滑轮、动滑轮

的特点动滑轮特点：能省一半的力，费距离不能改变用力的方向动滑轮一定省一半的力吗？动滑轮实质：动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆OF1’l1’改变力的方向，力臂_____，力的大小(填“变大”、“变小”或“不变”)，变小变大F1’>

F1活动三，会根据要求使用和组装滑轮组任务1：认真思考——要想同时拥有“定滑轮”和“动滑轮”的优点，如何装配？要求：积极思考，小组讨论后派代表回答评价方式：表达清楚，加1分，其他同学补充合理的也将获得加分。探究：滑轮组的特点结论：12F＝G13F＝G拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数

n有关。n=2n=3FGFG甲乙使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和磨擦不计，滑轮组用几股绳子吊起物体，所用力就是物重的几分之一1nF＝GG/GFS＝nh加固知识实现目标1：滑轮组有几段绳子承担物重，拉过的绳长是物体升高高度的几倍。任务2：学习画滑轮组的装配图要求：积极参与，小

组内互助完成评价方式：全组都能完成的加2分，其他情况酌情加分。活动三，会根据要求使用和组装滑轮组当堂检测：1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦）图(a)F2:如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子

承受的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N（动滑轮自重不计）图(b)100100503:如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。(a)(b)(c)(d)(b)(c)(a)(d)思考题

：在左图所示的滑轮组中，(a)若动滑轮重G/不计，若用最小的拉力F提升物体滑轮组应该怎样连接，F等于多少？(b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？G/GF15F＝G15F＝(G+G/)分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5实现目标3如图所示，拉力F的大小等于＿＿

＿＿。F.13F＝ffNGT巩固练习：1：谢谢！Thanks!