【文档说明】中考记叙文复习课件.pptx，共(37)页，102.760 KB，由小橙橙上传

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中考记叙文考点梳理考点1段层概括与整体概括【必考点】题型1概括段意层意（1）摘句归纳法：可以从中心句、过渡句、开头和结尾句等入手。（2）合并归纳法：文章中可能涉及并列段，概括段意时，就要把这几个并列的意思合并起来。题型2概

括某一事件(1)通读全文，进行定位。即在通读了文章后，看文章详细叙述事件的文字分别在文章第几段。(2)理清事件，梳理结构层次。即看文章介绍了几件事情，然后再看这几段都是围绕一件事情写的，就把这几段划分到一起；或根据文段中的一些关键词来划分层次

，如“第一次”“第二次”“后来”等。(3)根据段落层次来概括每个具体的事件。(4)根据题干赋分验证答案要点是否全面。如果赋分是奇数，如1分、3分等，答案很可能是一点或三点，如果赋分是2分或4分，答案很可能是一点、两点或四点。【答题规范】什么人+(在什

么情况下)+做了什么事+结果题型3结合全文，概括××内容(1)标题扩展法。如果标题本身就是一个事件的话，那么就可在标题的基础上增加相应的要素进行扩展。(2)记叙文六要素归纳法。六要素是时间、地点、人物、事

情（起因、经过、结果）。其中，人物和事情是最主要的。另外需注意，如果文章中特意强调了时间或地点的话，那么在概括时就需加上。（3）段意合并法。合并那些内容集中的段落，把整个文章分成几部分。分段后，用一句话概况出大致意思。然后将各段的段意合并起来就是文章

主要内容。（4）借助关键句法。结构上有总起句、过渡句、总结句、中心句等。无论哪种归纳形式，都要遵循：一是力求完整；二是力求简洁；三是力求明确，不能笼统含糊。【答题规范】什么人+做了什么事+结果如何考点4分析人物形象分析人物形象，可按以下步骤：第一步，审清题干。如果题干要求概括人物形象并结

合具体内容分析，需从“概括人物形象”和“结合具体内容分析”两方面入手。如果题干只要求概括人物形象，则答案不需呈现具体的分析。第二步，梳理与人物相关的人物描写、情节发展、细节描写。①品析人物描写，感知人物形象。分析人物形象，要通过最能体

现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析。②分析情节发展，概括人物性格。从情节入手，据情论人，具体的故事情节能彰显一个人的品质等。③探读细节描写，彰显人物性格。可以通过对人物最传神的细节的品味，准确把握人物形象的思

想性格和内心世界。第三步，具体概括。切记分析概括时要从多方面进行，不可笼统含糊，要保证人物的每一个特征都要有理有据。第四步，标清序号，增加条理。考点5理解标题内涵分析文章标题的含义，可从以下几个方面入（1）从把握文章标题的象征意义入手。理解

象征手法，关键在于找出象征本体和象征对象之间的联系和共同点。如高尔基的《海燕》以“海燕”为文题，象征勇猛坚强、乐观自信，富有献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。（2）从理解标题的双关义入手。如左栏分析的标题含义。（3）从作者感情的出发点切入。（4）从概括文章主要内容的角度入手。（

5）从寻找文章线索方面入手。如《背影》一文就以标题“背影”作为线索，抓住外貌特写镜头来表现父子情深。（6）从寻找文章的文眼上发掘。如《心声》则在“心声”这一标题中透露情感主旨，其标题的含义当然就要围绕文章主题来分析。（7）将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。

有些文章的题目中运用了修辞手法，这就要求我们先将它的本义还原后再作分析。考点6词语品味把握字不离词，词不离句，句不离篇的原则。(1)词语的含义［7年2考］：①解题的一般规律为：明确词语原义→揣摩词语语境义→准确把握引申义(比喻义或象征义)→紧密联

系文章主要内容(文中主要人物性格、品格、故事情节、细节等)→联系文章主旨。②理解词语意义技法：A.明确指代法指示代词(这、那)的指代义，原文回答要牢记：看位置，先近后远，先看句内，后看上、下句、语段以及全文。先往前找，如果找不到再往后找；非指示代词的指代：从理解词义入手，来

把握指代的内容。确定指代对象后，将其代入原句试读，看语意是否畅通，指称是否吻合。②理解词语意义技法：A.明确指代法指示代词(这、那)的指代义，原文回答要牢记：看位置，先近后远，先看句内，后看上、下句、语段以及全文。先往前找，如果找不到再往后找；

非指示代词的指代：从理解词义入手，来把握指代的内容。确定指代对象后，将其代入原句试读，看语意是否畅通，指称是否吻合。B.语境推敲法［2013年13题考］：结合语境，认真推敲，揣摩确切意义。如“我小时身体弱，不能

跟着野蛮的孩子玩”(胡适《我的母亲》)一句中“野蛮的孩子”毫无贬义，是指孩子们淘气、顽皮、好动，在游戏中好冒险。【答题格式】“××”一词原指……(本义)，这里指……(语境义)，起到了……的作用。C.巧用修辞法：即紧

扣目标段，联系上下文进行合理推断，结合作者运用的比喻、反语、双关、夸张等手法，理解其深层含义。如《背影》“我现在想想，那时真是太聪明了”一句中的“聪明”就用了“反语”修辞，在文中是“愚蠢”的意思。比喻、借代、拟人：结合语境，寻找本体；双关：要注意表面和内里两层意思。【答题格式】该句运用了×

×修辞手法，“××”词这里指……(2)词语作用的分析(表达效果)第一步，解释词义或指出词语所用的修辞、描写方法等。第二步，揭示内容表现力。即结合语境分析指定词语和描述对象(人物、景物、事理等)之间的关系，重点分析动作行为(动词)和状态性质(形容词)等产生(形成、出现)的原因。

第三步，揭示表达效果。分析该词是否体现了语言的准确性、趣味性、生动性和形象性等，或指出其与中心、上下文的关系，揭示的作者或人物的特殊情感等。【答题格式】……词有……意思或运用了……修辞(描写方法)，表现了(揭示了、突出了)

……，准确或生动或形象或富有情趣。考点7文章中心内容理解与分析［2015、2014、2012、2011年考］(1)通读全文，把握文章主要内容。(2)捕捉关键句。关键句在文中是揭示或暗示文章主旨的句子。文眼、富有哲理的警句，回环往复的复沓及表达观点、抒发情感的议论抒情的句子等都是文章的关键句

。(3)探究结构。侧重探究标题、首尾呼应段、过渡句。标题是主旨的体现，起到统领全文的作用。有些文章的中心思想就集中体现在题目上。首尾呼应段，能使文章结构严谨，突出中心，易于把握主旨。注意：安徽2014

年第9题考查作者的人生启示，属于对文章中心内容的理解，不是开放性题。所以，回答时务必看清题干是从谁的角度设问的，题干要求谈谁的感情。谈作者或者主人公的感受启迪时，务必要从文章主旨出发；谈同学们自己的看法时，需结合文章主旨和生活实际谈自己的理解。【答题格式】本文记叙了（描写

了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。考点8理清文章思路［2014、2009年考］要理清文章的行文思路，先要明确文章的行为线索，进而根据线索概括行文思路。(

1)抓住文章的线索。①从文章的体裁和内容入手。首先判断文章是写人叙事，是写景抒情，还是小说；其次了解文章各部分大意，确定文章主要叙述的对象。②从标题入手。文章的标题往往就是文章的线索。③从文中反复出现

的事物、词语入手。有时文章中的某个词或某个事物会从头至尾反复出现，成为贯穿全文的线索。④可以通过文章中反复出现的抒情、议论性的语句或富有意味的事物去认识、把握线索。这类线索常用于抒情、叙事类散文。•(2)分析线索特点。记叙文的线索形式有：以时空转

移为线索，以一人、一事、一物为线索。多数记叙文只有一条线索。分析线索的特点，其实就是把握作者的行文思路。一般记叙文的行文思路为：把握故事情节→体会思想感情→探析行为行踪。概括行文思路的方法有：①抓住时间标志。有很多文章是按

时间顺序来安排材料的，对于这种文章，我们要抓住表示时间变化的词语，分出不同的阶段。②抓住地点转移。有很多文章是按地点转移来安排材料的，对于这种文章，我们要抓住表示地点转移的词语，分出不同的地域。③抓住情节转换

。任何事情的发生，都有一个发展变化的过程。这个过程，我们可以按“起因—经过—结果”这样的思路来分析；也可以按“开端—发展—高潮—结局”这样的思路来分析。考点9分析写作技巧［2014、2012、2011、2010、2009年考］写作技法

包括表达方式、表现手法、描写手法。(1)明确写法，读出情感①理解各种表现手法的内涵，把握各自的作用。②看上下文的联系，从联系中分析文章所用的技巧。对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑等技巧，都讲究文章前后内容的关联，判断时，必须通读全篇，才能体会

出作者构思的妙处。③从结构安排角度入手。看开头结尾是否有特色；全文是否结构严谨、完整匀称；看是否烘托铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。④从文章的主题及写作目的两方面分析表现手法。在写文章时，有些作者会别具匠心地运用一些表现手法，委婉地把自己的意思

表达出来，这就要求我们细心揣摩。(2)找到内容，分析作用有些题目已经明确指出了文章使用的写作手法，这时就应阅读全文，准确找出相关内容，然后结合具体内容以及文章的中心、作者的情感等分析写作手法的作用。(3)抓住主体，通晓意图首先要

细心揣摩，明确文章的主要对象，并由此明白作者的写作意图。此类题目应按照“明写法——述内容——析效果”的格式组织答案，切勿只针对文章表层进行分析。【变式提问】(1)阅读了本文，对你的生活学习会产生哪些帮助？(2)结合文章作者的经历，谈谈你对这种事情有什么好的解决办法？(3)阅读全文

后，你有什么启示/感悟？考点10拓展延伸［2016、2012年考］开放性试题实际上就是考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。主要有以下两种类型：(1)启示感悟题［2016年9题、2012年14题考］：①仔细审题。如“结

合主题谈启示”一定要明确结合主题进行谈论，“文章给你感受最深的是什么”一定要扣住“感受最深”，并且结合自己的实际来谈，要以“情”动人。又如“是否同意文章的说法”，不仅仅是要回答是或者否，更重要的是要以“理”服人。②善于提炼。如“联系文章

表达的情感，谈谈感受”，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，抓住中心句、过渡句、抒情句来领会作者的写作意图和感情倾向，并能够提炼出自己的观点。③合情合理。如“针对文章的内容，提出合理化的建议和设想”，要紧密联系生活实际，有一定的创意，并且要有理有据、合情合理，若不能自圆其说，就

会显得可笑和荒谬。④表述流畅。如“结合主人公，谈看法或感受”可使用“我觉得”“我认为”的句式，口吻谦和。语言一定要简洁明了，最好能够做到有创意地表达。(2)联想想象题：即根据设定的情境造句或写一段话。完成这类题目，一是要注意答题内容与原文主旨、题干要求的相关性、一致性，也就是

说，首先要找到题干所问与原文内容的契合点，再联想到与之相关的实际情况，才不至于答非所问，偏离题意；二是要注意想象的合理性。谢谢