【文档说明】中考古诗词鉴赏题型与答题模式课件.pptx，共(22)页，169.380 KB，由小橙橙上传

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中考古诗词鉴赏题型与答题模式中考古诗词鉴赏题型与答题模式第一种题型：分析意境型一般提问方式：1.这首诗营造了一种怎样的意境？变式提问：2.这首诗描绘了一幅怎样的画面？3.这首诗描绘了怎样的景物？4.这首诗营造了一种怎样的氛围？表达了诗人怎样

的思想情感？意境包括景、境、情三个方面第一种题型：分析意境型一般提问方式：1.这首诗营造了一种怎样答题步骤（1）描绘诗中展现的图景画面。答题时应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想加以再创造，语

言力求优美。（2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、萧瑟凄凉、恬静优美、安宁静谧、热烈喧闹、雄浑壮阔、旷远辽阔等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。（3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是

不行的，应答出为什么而“感伤”。答题步骤（1）描绘诗中展现的图景画面。答题时应抓住诗中的主要绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：本诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。1.此诗

描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。2.这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。3.表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。

绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖第二种题型，分析技巧型提问方式：1.这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：2.请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或修辞手法）。3.诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果

？诗句有何妙处？第二种题型，分析技巧型提问方式：1.这首诗用了怎样的表现手法解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分为抒情方式、描写手法、修辞手法三大类。一、抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情和托物言志及

托物喻理等。二、描写手法：动静、虚实、点面、明暗、正侧、声色、抑扬、白描、烘托渲染、乐景写哀、对面入手……解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，三、修辞手法四、表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明。答题步骤（1）准确指出了用了什么手法。（2）结合

了诗句说明作者是怎样运用了这种手法的。（3）说明表达效果。（4）此手法有效传达出诗人怎样的感情。三、修辞手法四、表达方式：记叙、议论、描写、抒情、说明。答题早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？1.主要用了反

衬的手法。（步骤一）2.天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。(步骤二)3.两处反衬都突出了出行之早,表达了心中由漂泊引起的孤独寂寞之感。(步骤三)“驼褐”，是一种用兽毛(不一定是驼毛)制成的上衣，露水

不易湿透。而“露侵驼褐”，以至于感到“晓寒”。早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻第三种题型:分析语言特色提问方式:1.这首诗在语言上有何特色?提问变体:2.请分析这首诗的语言风格.3.谈谈此诗的语言艺术.第三种题型:分析语

言特色提问方式:1.这首诗在语言上有何特色解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词的运用的巧妙,而是要品位整首诗表现出来语言风格。常用来答题的词一般有:清新自然、多用口语、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。

(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词的运用的巧妙,而是要品春怨盖嘉运打起黄莺儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。请分析此诗的语言特色。1

.此诗语言特点是清新自然,口语化。(步骤一)2.“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨,“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(步骤二)3.这样非常自然的表现了女子对丈夫的思念之情。(步骤三)春怨盖嘉运打起黄莺儿,莫

教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。请第四种题型:炼字型、炼句型提问方式:1.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体:2.某字历来为人称道,你认为它好在哪里?3.某字有人认为应换为某字，你是怎么认为的？解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答

题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。第四种题型:炼字型、炼句型提问方式:1.这一联中最生动传神的誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。之后，暂时定居成都草堂时。中考

古诗词鉴赏题型与答题模式求品味这些经锤炼的字的妙处。此诗叙述了一个慷慨悲壮的激烈场面：唐军露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，情主人公泪眼朦胧、想看又不愿看的形象这首诗描绘了一幅怎样的联

想加以再创造，语言力求优美。照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，展开联想把该字放入原句中描述景象。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬请分析此诗的语言特色。等，注意要能准确地体现景的感情评价和“春”的作用是否一致？为什此诗叙述了一个慷慨悲壮的激烈场面：唐军比如光答“表达了

作者感伤的情怀”答题步骤：1.解释该字在句中的含义。2.展开联想把该字放入原句中描述景象。（翻译句子）3.有手法指出其手法（手法的作用，表达效果）。4.点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。5.比较题，开头指出“能否换”，最后指出另一个字的不足。誓扫

匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。答题步骤：1.解释该字在句中南浦别白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透出抒情主人公的形象,你同意这种说法吗?为什么?1

.同意。“看”,在诗中指回望(步骤一)。2.离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断,此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不愿看的形象（步骤二）。3.只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（

步骤三）。南浦别白居易南浦凄别,西风袅秋。一看肠一断,好去莫回头。第五种题型：形象分析型提问方式:1.指出诗中某某意象的含义。2.结合诗句，赏析诗中某某形象。3.本诗描写了某某怎样的形象？答题步骤1.概括形象的特点。2.结合诗句指出这一形象做了哪些事，说了哪些话。第

五种题型：形象分析型提问方式:1.指出诗中某意象的含义。访隐者郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。注：坞，山坳。山翁，此处指隐者。结合第三四句，赏析隐者的形象。1.三四句描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活。(

步骤一)2.塑造了隐者避世脱俗、随性自然的形象。（步骤二）沿着山崖上的小路，脚踏着深青色的崖壁，半山坳的山泉和岩石被寒冷的云朵环绕着。隐者饮着自己酿制的好酒不出家门，残花落满地面，丝毫没有人的行迹。访隐者郭祥正一径

沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，第六种题型：思想情感型提问方式:1.某句、本诗抒发了作者怎样的情感？提问变体2.本诗后两句表现了作者怎样的情感变化？3.诗人为什么会发出某某感慨？答题步骤1.结合内容；2.指出感情。第六种题型：思想情感型提问方式:1.某句、本诗抒发了作

者怎样古代诗歌中的思想感情1.个人情感：伤离别、思家乡、羁旅在外的孤独惆怅、对友人的思念、惜春、惜时，对自由美好生活的向往，对大自然与田园生活的喜爱之情；2.家国之情：忧国忧民、对古今盛衰的感慨、收复无

望的悲愤、深沉的历史思考3.志向节操：怀才不遇、报国无门、渴望用世、壮志难酬、向往英雄业绩、建功立业、为国捐躯、收复失地的决心，洁身自好、不同流合污的节操。古代诗歌中的思想感情1.个人情感：伤离别、思家乡、羁旅在外的例：概括下列诗歌思想感情陇

西行（唐陈陶）誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。此诗叙述了一个慷慨悲壮的激烈场面：唐军誓死杀敌，奋不顾身，但结果五千将士全部丧身“胡尘”。三四句把现实与梦境虚实对比，造成强烈的艺术效果。（步骤一）此诗表现了诗人对战死者及其家

人的无限同情。（步骤二）例：概括下列诗歌思想感情陇西行（唐陈陶）誓扫匈奴不顾身，五千第七种模式：对比鉴赏式提问方式：1.两首诗内容、主题、氛围、感情、风格或方法等方面有什么相同或不同、是否一致？提问变

体：2.在某一方面，你认为哪首更好，为什么？答题步骤：1.亮明观点。2.结合诗句内容具体分析。前者……后者……/杜诗……李诗……3.结论（所以……）第七种模式：对比鉴赏式提问方式：1.两首诗内容、主题、氛

围、秋词二首刘禹锡（一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（二）山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。注：嗾（sǒu），指使狗时发出的声音。这首诗都描写了秋天，但各有侧重，请

从思想内容上找出它们的不同之处。前诗侧重描写了秋天的生气和活力，从而鼓舞人们要振奋精神，顽强奋斗；后诗咏叹秋天令人敬肃的色彩，从而唤醒人们要情操清白，意志坚定。秋词二首刘禹锡（一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤这首诗都描写了秋天，但各有侧重

，请从思誓死杀敌，奋不顾身，但结果五千将士全部丧身第六种题型：思想情感型例：概括下列诗歌思想感情想内容上找出它们的不同之处。战死者及其家人的无限同情。第七种模式：对比鉴赏式联想加以再创造，语言力求优美。誓扫匈奴不顾

身，五千貂锦丧胡尘。收复失地的决心，洁身自好、不同流合污的节操。注：本诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离求品味这些经锤炼的字的妙处。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬收复失地的决心，洁身自好、不同流合污的节操

。想内容上找出它们的不同之处。之后，暂时定居成都草堂时。情主人公泪眼朦胧、想看又不愿看的形象照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。这样非常自然的表现了女子想内容上找出它们的不同之处。）结合了诗句说明作者是的感情评价和“春”的作用是否一致？为什中

考古诗词鉴赏题型与答题模式此诗叙述了一个慷慨悲壮的激烈场面：唐军寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。注：本诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离此诗描绘了一派美丽的初春景象本诗后两句表现了作者怎样的第二种题型，分析技巧型求品味这些经锤炼的字的妙处。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反

衬收复失地的决心，洁身自好、不同流合污的节操。此诗叙述了一个慷慨悲壮的激烈场面：唐军之后，暂时定居成都草堂时。照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，中考古诗词鉴赏题型与答题模式这首诗描绘了一幅怎样的想内容上找出它们的不同之处。生活的向往，

对大自然与田园生活的喜爱之情；第五种题型：形象分析型秋词二首刘禹锡（一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（二）山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。这两首诗都提到了春天，那么，作者对“春”的感情评价和“春”的作用是否一致

？为什么？不一致。前诗并没有否定春的生气和活力，并且用“春”正衬秋的生气和活力；后诗否定了繁华浓艳、教人轻浮若狂的春色，诗中用来反衬秋色的清净高雅。这首诗都描写了秋天，但各有侧重，请从思）结合了诗句说明作者是