【文档说明】美术【岭南版】五年级上册《4. 多彩的民族纹样》教学设计1.docx，共(3)页，27.144 KB，由小喜鸽上传

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岭南版美术五年级上册第四课《多彩的民族纹样》教学设计教学分析：本课《多彩的民族纹样》属于岭南版五年级上册第二单元童心·童眼·童趣，属于“设计·应用”习领域。本课的学习要点在于了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计；养成观察美、诠释美、创造美的好习惯；体验

图案的韵律美，培养学生将艺术应用于生活的意识。教学目标:1.了解与掌握民族纹样的特点与单独纹样设计要素，并能运用设计要素制作一幅单独纹样作品。2.在赏析和体验中充分感受民族纹样作品的设计特点，在创作中

表现富有创意的作品。3.养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。教学重点:了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。教学难点:如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样。教学过程:一、【导入与激趣】（一）激情入境。1.

欣赏葫芦丝乐曲《月光下的凤尾竹》，激发学生兴趣，引出课题。2.揭示课题《多彩的民族纹样》。〖设计意图〗让学生在情境中感受民族文化的多样性，激起了解民族纹样的兴趣。二、【感知与发展】（一）引导观察：1.探秘一：猜一猜。猜猜三幅图片分别属于哪个民族？〖

设计意图〗通过猜一猜的形式，激趣让学生在欣赏比较中感受个民族纹样的不同特点。（二）感知特点：2.探秘二：说一说。小组观察，感受身边的民族纹样，并说一说它们的特点。〖设计意图〗亲身体验身边的民族纹样的事物，从而感受民族纹样的美，发现它们造型饱满、色彩鲜艳的特点

。（三）探究启发：3.探秘三：拼一拼。小组实践，学生尝试拼摆图案，探究找出不同，从而引出平衡式、均齐式。〖设计意图〗小组同学在拼一拼、摆一摆的过程中，总结出对称、重复的图形为均齐式，不对称的形式为平衡式，培养学生的探究意识

。三、【设计与表现】1.微课探究设计制作步骤，请同学归纳总结设计制作步骤。〖设计意图〗通过微课方式，直观展示设计制作步骤，解决教学难点。2.布置任务：进行多彩的挂毯的设计，每组准备不同形状的底板，最后由我们全班同学完成挂毯的装饰。3.欣赏学生作品。〖设计意图〗通过欣赏同龄的小朋友的作品，开

拓学生想像设计的思维。4.教师辅导。四、【分享与评价】从造型、色彩等方面进行评价。〖设计意图〗通过他评、自评、师评等形式进行评价，让学生更加体会设计的乐趣。五、【拓展与总结】今天我们设计制作的“多彩的民族纹样”，除了可以装饰我们的挂毯以

外，我们还可以装饰挂盘、装饰手提袋，还有什么其他的功用呢，期待你们更多的发现……通过今天的探索我们发现，中国传承几千年的文化值得我们去了解去学习，希望通过今天这节课能在你们心里埋下一粒艺术的种子，把我们今后的学习生活设计得更加多彩。〖设计意

图〗总结本课内容，拓展学生思维，让学生了解设计其实就在身边，培养学生观察生活、热爱生活的情趣。