【文档说明】美术【冀美版】三年级下册《4.用途广泛的花边》教学设计2.docx，共(4)页，25.293 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-218825.html

以下为本文档部分文字说明：

冀教版三年级下册美术教案第4课用途广泛的花边教学目标:1.认识花边的构成规律和形式美，了解花边的用途。2.能通过绘画、剪贴等艺术方法创作出美丽的花边，并思考把这些花边用在什么地方。3.形成和提高用美术美化生活的意识，养成对图案的喜爱之情。教学重点:1.培养学生的设计、制作花边

的理念.2.能够用绘画、剪纸、电脑等多种方法设计、制作2-3条花边。教学难点:能够有创意的、巧妙地设计、制作花边。教学准备:花边作品、花边实物，画有杯子、手绢、花瓶等简笔画，彩笔、剪刀等。教学过程:一、欣赏花边认识花边:1.认

识花边:（1）通过大屏幕向同学们展示有花边图案的衣服、帽子、桌布给学生们欣赏，问问他们这是什么?你还在什么地方、什么物体上见过它们?老师提供一些带有花边的实物(手套、枕巾、茶叶桶、自己穿的毛衣等)给学生们看。【设计意图】让学生课前从自己衣服上、生活日用品上找类似这样

的图案，老师出示实物都是在丰富学生的视野和联想。（2）其实设计、制作这样的图案我国从古代就开始了：给学生展示古代有花边图案的服装、器皿和建筑物。【设计意图】使他们了解、感受我国古代劳动人民的聪明才智，增加孩子们的自信心和自豪感。（3）教师再次展示剪纸花边图案，展示电脑制作中的花边图案。问:看来，无

论古今，花边一直在美化、装扮着我们的生活，你们想不想学习制作漂亮的花边？这节课就让我们一起走进用途广泛的花边。（板书课题4.用途广泛的花边）【设计意图】此环节通过老师的展示和介绍花边的广泛用途，目的在于引出“用途广泛的花边”课题，激发学生

学习欲望。二、探究花边发现组合规律（一）了解花边的特点，感受花边重复的美下面，我们来看一下什么是花边？指名读后师读:花边是一种带有花纹的条带形装饰，它广泛的应用于服装、器物、建筑等。把一个图形重复排列，就形成了花边。强调:

这里的“图形”是指一组图形，有的图形是由一个物象组成的，有的是由好几个物象组成的。例如:图片中的水果花边。这里的每一个图形本身就很美，通过重复排列就会更美。重复是图案组合的一种非常美的方式。再次欣赏课件，使学生从中感受重复的美。【设计意

图】引导学生分析花边的特点，进一步了解认识花边，让学生观察花边的形成。(二)播放多媒体课件，展示画花边的方法。教师再次演示:1.设计单元图形，展示多种单元图形，可以是点、线、面，也可以用绘画、剪纸的方法设计一个图形。2.把一个图形重复绘画

，就形成花边。提示学生，如果想要更精确的设计好花边，可以用复印、拓印等方法进行图案重复。3.涂颜色。【设计意图】通过师生共同探究制作的方法，让学生制作起来少走弯路，找到正确的、精确的、规范的、快速的、适合自己的多种多样的表现方法。(三)播放多媒体课件，展示剪纸花边。教师演示

:1.单元图形的设计和剪的制作方法。2.连续图案的剪、制方法。【设计意图】以前学生学习过相应的制作方法，只是渗透一下就可以，不用浪费太长时间。三、尝试设计花边制作花边(一)学生交流学习你打算用什么方法打扮你的物品呢?你们还有其他制作花边的好办法吗?【设计意

图】预设：如果学生会想出让我们意想不到的方法，教师要有灵敏的应变能力的。(二)布置学习任务1.老师这里有没有图案的盆、杯、花瓶、手绢、帽子等，这节课的任务是:用画花边、剪花边的方法，把这些物品打扮得漂漂亮亮的。画完后每组挑选一到两幅优秀的作品和大家分享。我们要

看哪一组做得最漂亮，最有创意。2.教师给每个小组发放提前准备好的物品，鼓励每个小组用自己最好的方法来设计制作漂亮的、新颖的、有创意的花边。【设计意图】通过小组合作，激发学生创作的热情，尝试在半成品上用画花边、剪花边的方法完成制作，在电脑上制作的放到

第二课时。（三）学生制作，教师巡视1.检查小组分工是否明确，花边的制作方法、程序是否有条理。2.组员之间是否和谐合作，可以独立完成。3.教师巡视，有问题及时解决，不要太干涉学生们画什么，充分发挥学生的创新精神。4.对于方法好的小组及时表扬、评价，并向全班推广。四、欣赏花边述评花

边1.表扬合作好的小组，鼓励他们的合作精神。2.对于作业出色的小组给予积极的表扬和鼓励，并将他们的作品在黑板上展示。3.收拾整理注意评价的时候侧重花边的排列规律是否混乱，单位纹样大小是否统一，是否注重色彩的搭配美、空间组合美，内容协调美、节奏美、

均衡美等。【设计意图】有条理的收拾整理自己的桌面，养成良好的学习生活习惯。五、课后拓展实际应用鼓励学生课后继续进行花边的创作活动，为自己的课程表、笔筒、照片边框等设计漂亮地花边。【设计意图】把所学运用到

生活实际，继续用眼睛和双手发现美，感受美，创造美。