【文档说明】音乐【湘艺版】六年级上册《（演唱）歌声与微笑》教学设计2.doc，共(3)页，133.500 KB，由小喜鸽上传

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-1-课题演唱《歌声与微笑》课型新授课时分配1第1课时教学目标知识能力学会划分歌曲段落；能够用有弹性的声音演唱歌曲，感受并表现歌曲欢快活泼的音乐情绪。过程方法通过聆听、模仿、实践体验法、表演法和合作探究的学习方法，体会歌曲的情绪，丰富有趣的音乐活动培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。

情感态度价值观通过学唱歌曲，教育学生珍惜幸福生活，珍爱友谊的思想感情。教学重点二声部的合唱处理。教学难点唱准下滑音，变音记号“#”和后半拍起的节奏。教具学具准备课件、钢琴、课本等教学流程教师活动预设学生活动设计意图教学环节一、组织教学：师生音乐问好。同学们好！

二、发声练习：自然大调式与和声小调式音阶。三、创设情境，导入新课播放《歌声与微笑》的伴奏音乐。师谈话：同学们，刚刚我们听的这首歌曲的名字叫什么大家知道吗？生答：《歌声与微笑》师：那你曾经在什么时候，什么地方听到过这首歌？生：回答，校园的课间音乐中听过。师：你真是一个生活的有心人哪！

《歌声与微笑》在1989年的春节联欢晚会，第一次出您好，您好，李老师您好！（用歌唱的方式问好）学生跟着教师琴声演唱。练习音阶，为学生打下扎实的音准基础，本课也涉及到了和声小调。练习后更有助与歌曲音准的把握。-2-现在电视荧幕上。由银河少年合

唱团表演了这首歌曲。让我们一起来欣赏一下当时的这个节目。教师播放课件。师：通过感受歌曲带给我们什么样的情绪感受呢？我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。说说吧。师小结：是啊，这首歌带给我们轻松活泼，欢快热烈的

情绪感受。我们来体验一下这种感觉。四、歌曲与作曲家简介幻灯出示简单介绍词曲作家，简要介绍歌曲创作背景五、参与体验，学习歌曲师：让我们一起来学习这首经典的老歌！1、歌词教学同学们一起来读歌词。2、歌曲教学师：同学们读得很好，想不想来唱一唱呢？（1）学习歌曲中

容易出错的节奏。第一乐句的第1小节。第二乐句的第3小节。教师示范。（2）学习滑音和变化音的唱法。师：做示范。（3）全体同学用U来演唱第一乐段。注意声音好饱满、圆润、和谐、统一。学生欣赏。回答。欢快的、活泼的等等。

学生观看，并听老师介绍。声音圆润、饱满的诵读歌词。想。学生跟着教师打节奏。按老师要求学唱。按要求用U母音演唱。-3-（4）高声部同学用u演唱第二乐段高声部的旋律，随后带入歌词演唱。教师弹琴带唱。（5）低声部同学用u演唱第二乐段低声部的旋律，随后带入歌词演唱。（6）两个声部试着同时演唱。注意各

自声部的音准。教师弹奏旋律。（7）跟钢琴完整演唱歌曲。（8）在教师的指导下跟着Mp3伴奏演唱。六、挖掘情感，巩固歌曲带上我们真诚的心，还有甜美迷人的微笑表演唱全曲，来结束今天的音乐课吧。七、课堂小结《歌声与微笑》虽短

小，但曲调非常优美抒情，两段歌词将美好童年的生动情景展现在我们的眼前，令人难以忘怀。愿我们的歌声飞遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。学生跟琴演唱。学生跟琴演唱。看指挥并演唱。跟着琴声有感情的演唱。板书设计《歌声与微笑》1=降D4/4王健词谷建芬曲用热情、活泼的情绪演唱课后反思对于农村山

区的孩子们来说，准备把握一些基本的节奏还是能做到的；单声部演唱中的音准把握也是较好的；演唱双声部旋律就比较吃力了，存在音准不准，跟着别的声部跑等问题。在以后的教学中，应加大合唱的训练力度，提高孩子们的演唱能力。