【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】四年级下册《演唱 土风舞》教学设计1.doc，共(2)页，27.500 KB，由小喜鸽上传

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土风舞教材分析：《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，形象的表达了劳动人民载歌载舞庆祝丰收的热闹景象，歌曲节奏规整、旋律流畅、朗朗上口。歌曲是带再现的两段体结构，由六个乐句组成，第一乐句到第四乐句为第一部分，第五乐句和第六乐句为第二部分。其中第一至第

三乐句是严格的向下模进，第四乐句和第六乐句是完全重复，第五乐句是歌曲的对比乐句。歌曲中切分节奏的运用以及衬词“特啦……”的出现将欢乐的气氛推向高潮。教学目标：1、能用身势动作或舞蹈动作参与表现音乐，通过

聆听音响产生联觉，体验歌曲情绪。2、通过创设情境、参与律动、歌唱等音乐实践活动，帮助学生用欢快、热烈的情绪演唱《土风舞》。3、体验捷克民族音乐的韵律及舞蹈风格，激发学生学习音乐的自主需要和积极向上的生活态度。教学重点难点：1、学生积极参与音乐实践活动，体验

捷克民歌的音乐风格。2、有表情的演唱《土风舞》。教学准备：多媒体课件、电子琴。教学过程：一、师生问好二、练习柯达伊手势音阶三、情境音乐活动1、聆听音乐，老师随乐律动。2、提问：请说说歌曲的速度和情绪分别是怎样的？四、节奏体验1、老

师教律动，学生跟随做拍手、跺脚等动作。（速度由慢到快）2、请同学们自己做动作。（速度由慢到快）3、跟着音乐做律动。五、学唱歌曲1、歌词体验①师按节奏念第一部分歌词②生按节奏念第一部分歌词③学生边拍节奏边念歌词（记忆歌词）（速度由慢到快）④师完整练第一段歌词2

、找出歌曲中各乐句的节奏特点：①前四乐句节奏规整、完全相同。②第五乐句前半部分与后半部分节奏相同。③第六乐句与第四乐句节奏完全相同。④生跟随音乐做第一段的律动。3、旋律体验①听老师唱旋律，学生默唱。②老师教唱歌曲旋律。③学生跟随钢琴伴奏，演唱歌曲旋律。4、学

唱歌词①听老师范唱，学生默唱。②学生轻声地跟随老师唱。③师生接唱。④生生接唱。⑤老师伴奏，学生综合演唱（拍节奏+轻声唱）。5、自学歌曲的第二段。6、综合演唱整首歌曲。六、即兴表演1、了解捷克斯洛伐克“土风舞”舞蹈音乐特点。2、请学生上台，综合表演《土风舞》。