【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】三年级上册《演唱 桔梗谣》教学设计1.doc，共(2)页，97.500 KB，由小喜鸽上传

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课题第五册、第八课、《桔梗谣》课型唱歌课表演课课时1教学目标与要求情感目标：通过聆听和歌唱朝鲜族歌曲，体会歌曲所描写的勤劳活泼的姑娘形象，初步感受朝鲜族音乐文化。知识目标：能有感情的演唱朝鲜民歌《桔梗谣》，体会感受朝鲜族歌曲的节奏特点。能力目标：掌握基本的朝鲜族舞蹈动作。教材分析歌

曲《桔梗谣》是一首曲调优美、带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜，因此取名《桔梗谣》。歌曲采用3/4节拍，音乐轻快明朗，富有韵律感。歌曲是由七个乐句组成的一段体结构。第三、四乐句和第六、七乐句是第一、二乐句的变化重复，第五乐句加以衬词，旋律

作了发展，整首歌曲前后既统一又有变化，生动地塑造了朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象。教学重点学唱歌曲时，注意学生较容易唱错的几个小节。教学难点掌握附点音符的节奏。教法听唱法、讲授法、引导法学法小组合作法教具电子琴、课件

时间教学程序设计与师生活动设计意图一、课前一歌《红山果》二、组织教学：师生问好、发声练习三、激趣导入：1.律动舞蹈《大长今》。同学们，刚才我们跳的舞蹈，是哪个民族的，你们知道吗？2.对，是朝鲜族舞蹈。播放课件，一

起感受朝鲜族文化。3.我国的朝鲜族聚居在吉林省东北部延边朝鲜族自治区。朝鲜族人民能歌善舞，他们的民歌优美动听，多为三拍子旋律，富有舞蹈特点。朝鲜族服饰干净素雅，具有“白衣民族”之称。朝鲜族还有很多的美食。介绍“桔梗”引出新课《桔梗谣

》，板书课题。四、新授歌曲1.首先，聆听一遍歌曲，想一想，歌曲的演唱情绪是怎样的呢？2.再次聆听歌曲，想一想：歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？用哪些动作来表现歌曲的节拍？3.下面跟老师按节奏读歌词，想一想：这首歌曲说明了一个什么事？表

达了什么样的课前一歌激发学生兴趣。发声练习训练，为唱歌打好基础。律动用一个朝鲜族舞蹈，为新歌曲舞蹈做了一个很好的铺垫。朝鲜族介绍，让同学们对朝鲜族有一个初步的了解。感情？4.出示两段旋律唱一唱，师生共同

解决难点部分。5.学唱歌曲：分句教唱。学习mf中强、前倚音记号。6.师生接唱。7.男女生接唱。8.指名演唱。9.齐唱。10.为歌曲伴奏。11.分组为歌曲伴奏、演唱。五、拓展延伸1.把学过的朝鲜舞动作加在《桔梗谣》歌曲中。2.为歌曲伴舞。3.分组表演：伴奏，唱歌，跳舞

。4.找同学到台前表演。六、教师小结：今天我们一起学习了非常优美的朝鲜族民歌《桔梗谣》，了解了朝鲜族是一个能歌善舞并且热爱劳动的民族，并且从中学到了劳动是快乐的，获得丰收是喜悦的。我们学习也是劳动，希望同学们快乐学习，努力学习，到期

末时都能获得丰收的喜悦。好，最后让我们站起来边唱边跳，在优美的歌声中来结束今天的音乐课吧！这两段旋律是本节课的难点，让学生感知旋律、学习节奏，进一步加强学生节奏感训练，同时为歌曲学习打下坚实的基础。学生通过学唱歌曲，体会音乐要素的变化塑造的不同

音乐形象，增强学生演唱歌曲能力和演唱技巧的提高。通过分组表演歌曲，使课堂气氛活跃的同时，激发了学生们学习音乐的兴趣。板书设计桔梗谣1=G3/4欢快地朝鲜族民歌mf中强前倚音记号教学评价教学反思