【文档说明】音乐【人音版（五线谱）】二年级下册《草原就是我的家》教学设计2.doc，共(4)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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《草原就是我的家》教学设计教学内容：蒙古族民歌《草原就是我的家》教学目标：1、知识与技能:学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。2、

过程与方法:拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。3、情感态度与价值观:借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。教学重点：能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动

作来表现歌曲。教学难点：让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。教具准备：电子琴、课件。教学过程：一、感受蒙古风情。1、导入：师：今天老师要带大家去一个美丽神奇的地方，想知道去哪里吗？（想）我先不告诉大家，一会到了你就知道了！今天我们不坐汽车火车，也不乘飞机，那让我们一起骑上马儿出发吧！（放歌曲《草原

就是我的家》，老师带领学生做骑马的动作。）2、观赏课件，了解蒙古风情。师：我们到站了，请看！我们到了什么地方？（课件展示：蓝天、白云、大草原、牛羊群、蒙古包。。。。。。）生：答师：你看到这里有什么？生：蓝天、白云、蒙古

包。。。。。师：说得好，这个美丽的地方就是蒙古族人民的居住地。你知道蒙古族吗？谁来把你知道的告诉大家？生：自由说。师：蒙古族是一个“马背上的民族”，蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也

很有特色，（课件展示：蒙族服饰）男女都穿宽大长袖的袍子系腰带,长筒靴，平时以红、黄色布缠头，女子盛装时戴漂亮的头饰。生：欣赏课件画面。师：更值得一提的是蒙古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹，我们看看他们都干些什么？（课件展示：摔跤、骑马、

射箭三幅图片。）你想参加吗？生：想。3、师：谁想来为大家表演摔跤、骑马、射箭的动作呢？生：试着表演创编的动作。师：谁能为这些动作配上声音呢？生：创编声音并上台表演。（根据学生回答课件展示：摔跤：嘿—嘿—，骑马

：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒，射箭：嗖0嗖0）二、新授歌曲《草原就是我的家》1、初听，感受歌曲。2、熟悉歌词。师：请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方？（教师带领学生按节奏读歌词）3、用身体为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。师：这么好听的歌曲还想再听吗？生：想

师：不过这次老师是有要求的，请你们用自己的身体为歌曲伴奏，比如：拍手、拍肩等都可以，请欣赏！（播放歌曲）生：一边欣赏，一边用身体来伴奏。师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解决办法。）生：第三句。（八度音程大跳

和附点）4、师弹琴生跟唱，穿插歌曲的处理。5、学生重复跟唱6、生跟琴完整唱师：刚才大家唱得不错，请说说我们应该带着一种什么样的心情来唱呢？是唱得强一些还是弱一些？生：讨论问题后按自己的方法表现歌曲。(教师伴奏，学生唱)7、教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。师：

大家已经会唱歌词了，想不想和老师一样给他配上好看的舞蹈动作？生：想。8、为歌曲创编简单动作。（挑选个别学生做动作）三、课堂小结：今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、舞蹈，）今天大家的表现都很棒！老师希望小朋友们在课后表演给爸爸妈妈看!