【文档说明】心理健康【闽教版】五年级上册第十课《学会赞扬别人1》教案.doc，共(4)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-193473.html

以下为本文档部分文字说明：

学会赞美别人教学与活动目标：1．让学生认识到赞扬他人的重要性。2．反思自己的赞扬行为，学会从他人身上的优点出发，掌握体验赞扬他人的技巧。3.体验感受赞扬他人对提高自信心及人际交往的帮助。学情分析：五年级的学生已经形成了一定的自我意识，渴望自己在

他人心中的好的评价，也希望能够得到同伴的肯定和认同。而现在大部分孩子以自我为中心，在希望得到别人的关注和重视的同时又不会关注他人的优点，觉察自己的缺点，或者赞赏欣赏他人不到位，容易形成误解，甚至关系紧张。因此让他们体验掌握正确的赞扬他人的技巧，有助于提高个人自信心及与

他人学习合作、人际交往的成功。教学与活动重难点：在感受赞美带来的快乐和自信的心理体验时掌握赞美的技巧。教学与活动准备：PPT课件、赞美卡、赞美接力棒教学与活动形式：游戏训练活动教学与活动年级：五年级教学与

活动过程：一、暖身活动—“悄悄话”传递师把写有“积极参与、真诚分享、用心倾听、支持鼓励”的纸条分别发放给8个小组。并布置活动要求：1.传递开始，第一位同学看清纸条内容后，把纸条交给老师，纸条上的内容不能让别人看见。老师说开始，各排第一

位同学轻声告诉同队的第二位同学，依次后传。2.传递过程中，要悄悄的，注意保密，而且要有秩序，看哪个小组表现好。3.传递结束：老师说结束时，最后一位同学站起来公布答案。师请每一小组的最后一位同学来进行汇报，并适时给予鼓励。师（课件出示“积极参与、真诚分享、用心倾听、

支持鼓励”四句话）：这四句话就如同四种心理能力宝石，看看今天哪一组（四大组）能装得最多。二、分享：从一张白纸说起……1．师拿出一张印有黑点的白纸，并全班走动，让学生观察。师：同学们，你看到了什么？生：一个黑点生：……师调查看到黑点同学的人数。师：假如这张纸就像我们一个人，黑点很容

易引起大家的注意，这黑点就如同缺点，我们很容易找到别人的缺点，却不容易发现别人的优点，其实这张纸很大部分是空白的，清白的。今天我们就一起来找找别人身上的优点。那么帮别人把优点找出来，可以用一个词语概括？是什么？学生猜。师：赞扬或者赞美。师：同学们，你们有被赞扬、赞美过得经历吗？被赞扬、

被赞美是一种什么感觉？生：……师：那么你赞扬过别人吗？你觉得赞扬一个人容易还是困难？生：……师：赞扬一个人不是说说好话，经常我们会遇到说了好话，别人却不高兴，看来赞扬也不是那么简单，今天我们就一起来寻找赞扬他人的秘密吧！师出示课

题《学会赞扬他人》。师给与四个小组进行即时评价。三、寻找赞扬的秘诀。师出示课件：赞扬的秘诀就藏在三个不同颜色的盒子中，要打开盒子得拿到钥匙，还好每个盒子外面都有一份开盒指南，解开了开盒指南，就会找到开盒钥匙。师随机把开盒指南发给四人小组，并给与他们

5分钟时间进行小组讨论分享。开盒指南一：小明的唱歌唱得不错也很投入，在一次班级的六一文艺表演中，小明唱了歌曲《隐形的翅膀》，有些高音部分明显走调了，结束时，同学们都报以热烈掌声，突然，小刚站起来还大声地向他欢呼：“你唱得简直比张韶涵还好！”小刚是个很善于赞美他人的

人。1.小刚对吗？2.如果是你，你会怎么祝贺小明？3.你觉得在从这个例子中赞扬别人需要注意什么？开盒指南二：小辉转到了一个新的学校，并且跟李锐坐在了一起，小辉很想尽快跟他打交道，刚好看到了他今天的发型很好看，就说“你挺好帅的”！，

可是李锐似乎面无表情，也没有回应他，小辉苦恼自己说错了什么地方？1.小辉说错了吗？2.假如你是小辉，你会怎么说？3.从这个例子中，你觉得赞扬一个人要注意什么？开盒指南三：陈晨获得作文竞赛一等奖，同桌刘阳头也没抬，边低头捡铅笔，边小声地说：“好厉害啊！祝贺你！又拿一等奖了！

”陈晨似乎都听习惯了，只是淡淡的回了一声“谢谢”。1.刘阳说错了吗？2.假如你是刘阳，你会怎么说？怎么做？3.从这个例子中，你觉得赞扬一个人要注意什么？师分别让四人小组进行汇报、分享，并给与即时评价。师小结并板书：赞扬他人的秘诀在于赞扬要实事求是、赞扬要

具体化、赞扬时要真诚。四、体验感受赞扬他人：赞美接力棒。师讲解活动过程：1.请学生按照要求思考并写下：（）同学，我赞赏你，是：如果我的赞赏没有得到你的认可，我想是：2.拿到“接力棒”的同学，需要赞美班级中的一位同学。3.你的赞美、赞扬得到这位同学的认可或者让这位同学得到快乐，你的“

赞美接力棒”才能传给下一位同学，传给的同学是在你周围的同学。没有得到被赞美的同学的认可，需要再改进或者说明自己的赞美失败的原因。师组织开展活动，并对学生的表现给与积极的回应与评价。五、本课小结及课后拓展。在与他人的交往接触中，请用你的真诚、大方的态度、具体而又不失真地向他人献出你的赞扬吧！课后拿

起手中的画笔，设计一份赞扬、赞美卡片送给你的同学、老师或家长，看看他们收到你的赞扬的感受吧，并在下节课来分享你的这次经历！