【文档说明】信息技术【大连理工版】五年级下册《探秘二维码》教学设计 (3).doc，共(5)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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《探秘二维码》教学设计课题：《探秘二维码》联系电话：14704127430单位：辽宁省鞍山市台安县富家学校教材：大连理工版小学信息技术五（下）章节：第一单元第2课邮箱：113699883@qq.com设计者：范琳琳探秘二维码设计者（范琳琳富家学校）一、概述本课是大连理工大学出版社出

版的小学信息技术五年级下册第一单元“信息世界奇遇”第二课的内容。本课主要围绕当下流行的“二维码”展开活动，先认识二维码、了解二维码在生活中的广泛应用，并在此基础上，学习使用智能手机和扫描软件来识别二维码，同时能利用在线网站平台制作二维码，为自己的学习和生活服务。二、教学目标分

析情感态度与价值观目标：1、通过学习，感受二维码的神奇，体验信息技术在生活中的实际应用，激发学生进一步探究和掌握新媒体技术的热情。2、在实践操作中，了解信息技术发展的前沿动态，激发求知欲望，培养学生的信息素养、探究能力和协作能力。知识与技能目标：1、了解什么是二维码；2、了解二维码在生活中

的广泛应用；3、知道如何应用智能工具识别二维码；4、掌握利用网站平台生成二维码的操作方法。过程与方法目标：1、通过观察、操作，了解识别二维码的方法；2、通过小组合作探究，感受二维码在生活中的广泛应用。三、学习者特征分析本课的教学内容是围绕时下流行的“二维码”展开的。五年

级学生对手机扫描二维码的实践操作有所尝试，但对二维码的相关知识及其使用了解得并不多。因此本课的教学也是为学生提供一个了解信息技术前沿技术的平台，在完成任务的过程中，引导学生了解二维码的实际应用，让学生初步体验用手机等智能工具处理信息，解决学习、生活遇到的问题这一过程。四、教学资源与工具设计手机

、平板电脑，学习网站，小组活动卡，“二维码”卡片，带有二维码的物品。五、教学重难点教学重点：掌握二维码的用途、识别方法。教学难点：掌握制作二维码的方法。六、教学过程（一）激趣导入，提出任务师：同学们好！上课前

老师要给大家表演一个小魔术——我要把自己变到手机里和你们打招呼。（贴二维码卡片，扫一下，在投影下展示。）这个魔码神奇吗？大家见过它吗？它叫什么？（生齐答“二维码”。）对，二维码！二维码正悄悄走进我们的生活，给我们的生活带来了更多便捷。你们想知道二维码里包含什么秘密

吗？下面就让我们一起来探秘二维码吧！（教师板书课题——“2.探秘二维码一、初始二维码”，学生明确本节课的教学任务。）【设计意图：通过小魔术表演，引领学生走进二维码，明确本节课的教学任务，激发学生学习和探究的兴趣。】（二

）自主探究，合作学习1、初识二维码（1）师：请同学们仔细观察这个二维码，在外观上看，二维码长什么样？（学生思考、回答。）师总结：二维码是一种特定的几何图形按规律在平面上分布的黑白相间的图形。（2）回忆一下，生活中，你在哪些地方见过二维码呢？（生

答：食品袋、书上、火车票、看电视时……）同学们观察得很细心。我们每个人与二维码都有过亲密接触：在食品包装上，逛商场时，看电视时，上网浏览网站时，甚至我们买的电影票、火车票等等都能看到二维码的身影。那么

你知道它的作用吗？下面我们就来观看一则二维码宣传短片了解二维码的作用吧！（学生观看短片。）短片看到这里，请大家说说二维码的作用。（学生回答。）【设计意图：通过看视频短片激发学生的学习兴趣，深化学生对二维码作用的认识。】2、识别

二维码师：二维码尽管很小，却表达了大量的信息。谁知道用什么工具来破解二维码？（生答：手机、平板电脑。）此外还要在手机和平板电脑上安装扫描二维码的软件。这样就可以读取二维码所包含的真正信息数据了。想不想知道

这个二维码包含什么信息？（贴二维码卡片。）谁想上来试一试呢？（一名学生尝试。全班同学观看，教师指导。）接下来任务交给你们，赶紧去破解你们小组的魔码吧！看看你们能发现什么秘密。填写活动卡。（小组内扫描破

解物品上的二维码，教师指导。）都完成了吗？请各组汇报你们小组二维码的秘密。（学生汇报。）【设计意图：激发学生自主学习的积极性，提高学生动手能力和独立思考能力，让每个学生都有获得成功的体验。】3、探索二维码师：原来二维码包含这么多类型的信息，你们还

想接着玩吗？现在进入学习网站探索“魔码”页面，这里藏着“二维码”的相关知识，赶紧去扫描破解吧！小组内完成活动卡，比一比哪个小组完成得又快又好！（学生活动。）请各组汇报你们破解的秘密。（学生汇报。）同学们真厉害！这么短时间就学会了破解的方法，发现

了二维码的秘密。那么大家想不想制作属于自己的二维码呢？4、生成二维码老师为大家准备了一个工具“草料二维码”网站，谁想上来和老师合作完成自己的首个二维码？（学生参与合作。）成功了吗？成功一半。网站一关二维码就不见了，怎么办？下载。成功了吗？（生答：成功了！）大家给点掌声。下

面把时间交给大家，同学们可以参考微课完成自己的二维码。（学生制作，教师指导。）同学们都认真地制作了自己的二维码，你们想知道身边同学二维码里藏的秘密吗？快去破解一下！（学生互相扫描破解。）同学们玩得真开心，老师也想看看

你们的秘密。谁愿意展示你的二维码给老师和同学看看呢？（一生展示，全班扫描。）（四）归纳总结，完善认知师：同学们，今天的课堂有意思吗？谁能说说你的收获？（学生谈收获。）你们的收获可真不少。二维码给我们的生活带来了便捷，但同时也存在着安全问题，

因此我们除了利用好二维码，更要建立使用二维码的安全意识。有些不法分子借助二维码传播手机病毒、恶意程序，盗取用户信息等，所以大家不要随意扫描来历不明的二维码。最后希望大家将今天的收获带回家和好朋友、家人们一起分享，观察和探

索生活中的更多的二维码，感受二维码的神奇力量吧！【板书设计】第2课探秘二维码一、初识二维码二、识别二维码三、探索二维码四、生成二维码