【文档说明】人教部编版三年级下语文《1 古诗三首》示范优质课课件.pptx，共(60)页，15.277 MB，由厚德载物追求卓越上传

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⚫试着一边读一边想象画面。⚫体会优美生动的语句。⚫试着把观察到的事物写清楚。训练目标第一单元飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，处处有可爱的生灵。1古诗三首第1课时第2课时你最喜欢哪个季节？第1课时绝句[唐]杜甫杜甫（712—770），唐代诗人。祖籍襄阳（今湖北襄阳），生于巩县（今河南巩义）

。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。主要作品：《登高》《江畔独步寻花》《闻官军收河南河北》等。听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。fǔyu

ānyānɡ／／／／／／／／结构：部首：书写指导：上中下上中下结构，中部紧凑。下部四点间距匀称，第一笔点向左倾斜，中间两点略小，末点稍长且向右倾斜。yàn燕灬重难点字书写指导燕yānyàn燕山燕子⚫yān①周代诸侯国名

，在今河北省北部和辽宁省西南部。②姓。⚫yàn①（—子）鸟名，背部黑色，翅膀长，尾巴像张开的剪刀，常在人家屋内或屋檐下用泥做巢，捕食昆虫。是候鸟。②古同“宴”。注释——————————①【迟日】春日。②

【泥融】这里指泥土变湿软。绝句【唐】杜甫迟日①江山丽，春风花草香。泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首诗写了哪些景物？这些景物各有什么特点？迟日江山春风花草泥燕子鸳鸯沙丽香融暖迟日江山丽，春风花草香。春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳

香。边读边想象这些景物组成了怎样的画面，用自己的话说一说。“迟日”是“春日”的意思。诗人以“迟日”领起全篇，突出春天阳光和煦、万物欣欣向荣的特点，使诗中描写的景物有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的立体春景图。泥土湿润，燕子轻盈

地飞来飞去，忙着衔泥筑巢。慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这两句是工笔细描的特写画面，“泥融”“沙暖”呼应“迟日”，用“飞”和“睡”描摹燕子与鸳鸯，燕子忙着筑巢，鸳鸯闲适安睡，一上一下、一动一静、一忙一闲，相映成趣。字里行间，表达了诗人对春天的喜爱之

情。你从“飞”和“睡”中体会到了什么？泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。“飞”让我体会到了燕子筑巢的繁忙，让我感受到了春天的勃勃生机；“睡”让我体会到了鸳鸯的慵懒之态，也感受到了春天的温暖闲适。《绝句》描绘了草堂浣

花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的喜爱之情。绝句江山丽花草香燕子飞鸳鸯睡春光景色美动物显生机苏轼（1037—1101），北宋文学家、艺术家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。在古文方面，他是“唐宋

八大家”之一。主要作品：《题西林壁》《水调歌头·明月几时有》《江城子·密州出猎》等。听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。惠崇春江晚景[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。huìchónɡlóuhāotúnsònɡsūshì／／／／／／／／结构：部首：书写指导：上下上部略窄，“日”扁宽，横画等距。心字底的卧钩呈月牙形，向左上出钩，对准字的中心，末点写在钩画之外。huì惠心重难点字书写指导正zhènɡzhēnɡ正好正月多音字⚫zhēnɡ正月

，农历一年的第一个月。⚫zhènɡ①不偏，不斜，使不歪斜。②副词，表示恰好。③副词，表示动作在进行中。④改去偏差或错误。⑤纯，不杂（指色、味）。⑥大于零的，跟“负”相对。⑦指相对的两方面中积极的一面。⑧姓。注释—————————①惠崇是北宋名

僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。惠崇春江晚景①[宋]苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。②【芦芽】芦苇的嫩芽。③【河豚】一种肉味鲜美的鱼，有毒性。蒌蒿满地芦芽②短，正是河豚③欲上时。再读课文，思考交流：

◆这首诗描写了哪些地方的什么景物？边读边想象画面。◆弄清每句诗讲了什么，用自己的话说说这首诗讲了一个什么故事。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。景江岸江面水边水中竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。三两枝

表明了季节——春天。鸭先知从侧面说明江水还是略带寒意的，所以除了鸭以外的别的动物还没有察觉到春天的来临。诗意：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。蒌蒿满

地芦芽短，正是河豚欲上时。满地蒌蒿多。短芦苇刚刚发出嫩芽。诗意：岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。那满地的蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间，色调清新，呈现出一派春意盎然的景象。诗人由“蒌蒿满地芦芽短”联想到“河豚欲上”，写出了画中无、情理中有的事物，

引起读者的遐想，给整个画面注入了春天的气息和生命的活力。思考：诗句展现出了怎样的景致？这首诗描绘了一幅美丽的江南水乡早春图。➢《惠崇春江晚景》这首诗描绘了一幅怎样的画面？所见（画中景物）富有生机充满情

趣联象——河豚欲上惠崇春江晚景竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽《惠崇春江晚景》是一首题画诗，诗人通过对初春时节桃花绽开、鸭子戏水、蒌蒿满地和芦芽初露的描写，再现了画中的江南早春景色，抒发了诗人对早春的喜爱与赞美之情。三衢道中[宋]曾几第2课时曾几（1084—1166）

，南宋诗人。字吉甫，号茶山居士。主要作品：《赠空上人》《南山除夜》等。听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。qúzēnɡjiǎn／／／／结构：部首：书写指导：左右左窄右宽。右部紧凑

，第六笔、第八笔和第十二笔都从竖中线起笔，第十一笔横要写得长一些。xī溪氵重难点字书写指导得déde心得写得好⚫dé①得到。②适合。③得意，满意。④完成。⑤用于某种语气。⑥可以，许可。⚫de①在动词后表可能或许

可。②用在动词或形容词后，连接表结果或程度的补语。děi得亏⚫děi①必须，需要。②会，估计必然如此。③〈方〉满意，高兴，舒适。注释——————————①【三衢】地名，在今浙江衢州一带。②【小溪泛尽】乘小船到小溪的尽头。③【却】再，又。④【

阴】树荫。三衢①道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽②却③山行。绿阴④不减来时路，添得黄鹂四五声。再读课文，思考：◆这首诗描写了哪些景物？◆这些景物有什么特点？◆边读边想象这些景物组成了怎样的画面，用自己的话说一说。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。梅子黄时日日晴

，小溪泛尽却山行。日日晴“晴”为全诗赋予了明丽的色彩，奠定了明朗愉快的感情基调。却“再，又”的意思，表达了诗人高涨的游兴。诗意：梅子黄透了的时候，天天都很晴朗。乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。这两句写出游的天气和路线。江南梅子成熟的季节一般多雨，难得有这样的连续晴天，因此诗

人游兴高涨。思考：前两句诗表达了诗人怎样的心情？绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。诗意：山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。再读读这首诗，试着将这首诗改写成一个小故事。三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行

。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。初夏时节，梅子已经黄透了，意外的是接连几日都是难得的晴天。这样的天气正适合出游，诗人曾几乘船来到了小溪的尽头，再改走山路继续前行，一路上绿树成荫、风光如画。走累了，按原路返回，一路上绿树苍翠，风景丝毫不比

来的时候差。深林中还传来几声黄鹂的鸣叫，真让人心旷神怡。风光明媚游兴正浓三衢道中时间——梅子黄时路线——小溪、山行所见——“绿阴”浓密所闻——黄鹂的叫声《三衢道中》描写了梅子成熟时节诗人游览三衢山的见闻感受，展现了浙西山区明媚清丽的风光，表现了诗人轻松愉悦

的心情。拓展一返回你还知道哪些描写春天的诗句呢？◆人面不知何处去，桃花依旧笑春风。◆寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。◆春色满园关不住，一枝红杏出墙来。拓展二苏轼的《惠崇春江晚景》一诗，题目历来有“晚景”和“晓景”二说。从诗集的不同版本和相关文献来看，“晚景”和“晓景”各有依据。近年来

也有人针对这个问题进行过考辨，但各执一词，证据皆不充分，难以下定论。《惠崇春江景》？晓晚返回教材参考了清施元之评注《施注苏诗》（文渊阁四库丛书本）、清王文诰辑注《苏轼诗集》（中华书局1982年版）、清查慎行注《苏诗补注》（凤凰

出版社2013年版）等较为通行、权威的苏诗版本中的用字情况，选用“晚景”作为题目。一、默写古诗《绝句》。绝句[唐]杜甫_____________，_____________。_____________，_____________。

迟日江山丽春风花草香泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯二、解释加点字词，再写出诗句的意思。却：__________诗意：___________________________________________________________________________________

_________梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。∙再，又。梅子黄透的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。三、词语拓展。【含“春风”的词】春风化雨春风拂面春风风人春风得意春风宜

人如坐春风桃李春风春风送暖如沐春风春风和煦春风满面春风和气1.背诵三首古诗。默写《绝句》。2.课外学习一首描写春天的古诗，说说诗歌描写了怎样的春天。谢谢欣赏点/击/此/处/添/加/副/标/题