【文档说明】接力版英语五年级上册《Lesson 2 What’s your favourite subject？》教学设计4.doc，共(4)页，41.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：Lesson2What’syourfavouritesubject?【教学内容】Look,listenandsay&Askandanswer【教学目标】(1)能听、说、认读、拼写单词发发发favouritesubjectChinesemathsscience

art,PE.(2)能听懂、会说、认读句子“Whatdoyouhaveon...?Wehave...What'syourfavouritesubjectsMyfavouritesubjectis„Whendoyouhave

„?Wehave„on...”。3.情感态度、文化知识、学习策略。(1)培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。(2)能积极参加语言学习活动，在情景表演活动中提高运用语言的能力。(3)通过学习使学生认识到汲取各方面知识的重要性，均衡

发展，全面发展。【教学重点】能运用三个特殊疑问句谈论自己的课程安排。【教学难点】能正确理解和运用“What'syourfavouritesubjects?MyfIavouritesubjectis„”句型。【教

学、教具准备】单词卡片，多媒体件。教学方案：教学环节设计意图教学预设阅后修改、补充一、Warmup1．Greeting2．Revision1．创设英语学习环境；2．复习已经学过的单词和句型.(l)师生用英语互致问候。(2

)歌曲。歌唱歌曲《Daysoftheweek》此环节的主要目的是复习表示星期的单词，激活学生已有的知识，为本节课话题的谈论做好铺垫。二、Presentation.1.引入学习新知。2.同桌练读文本句型。1.学会新知识。2.与学习伙伴合作学习。(1)播放课文录音，原声输入，引出subject并教

授。（2）由今天的课程进行引入，出示本班的课程表，:"It'sFridaytoday.WhatdowehaveonFriday?"，PPT出示语文课图片，引导学生回答各课程的名称，同时新授表示课程的单词。(3)教师询问其他星期的课程表，并提问:"Whatdow

ehaveon...?",引导学生用句型"Wehave...on....”做出回答。(4)教师利用多媒体课件或教学挂图，出示完每一天的课程后，接着引入已经学过的English,将它放在星期三的课程上，并询问“Whendo

youhaveEnglish?”让学生观察，理解,并做出回答“WehaveEnglishonWednesday.”。教师接着就其他课程进行提问:"Whendoyouhave...?"，引导学生根据实际情3.小组汇报课文对话。况回答:"Wehave....".(5)

教师利用多媒体课件或教学挂图，小结所学的单词后，出示心形图片，“MyfavouritesubjectisEnglish.”并把心形图标放在English的单词卡上，表示自己喜欢，让学生理解“favourite”的意思。接着向学生提问“What’syourfavouri

tesubject?”并引导学生回答“Myfavouritesubjectis...”教师提出问题,让学生进行回答，并上台把心形图标放在自己喜欢的课程上，接着把提问交给学生，由学生进行提问并回答。(6)教师播放Askandanswer板块的录音，学生跟读，并还原课文对话。三、E

xtension拓展从今天所学科目中拓展到其他没有学到的科目除了今天学习的Chinese,maths,art....还有一些其他的科目，如histore,nutra等等四、Practice.通过对话练习，巩固新知。教师准备好一张本班的课表，，把全班学生分成若干组进行实际对话练习

。五、Consolidation.活动展示。1.运用所学知识于现实中的交际中。2.检测学生掌握知识的情况。每组同学根据课表内容用所学单词和句型进行展示，比一比哪个小组描述得既准确又流畅。六、Emotionaleducation情感教育希望学生能多

方面的学习，丰富自己的知识，均衡发展。七、Homework.让学生课后巩固知识。1.听读课文。2.设计自己喜欢的课程表。教学反思：【优点】教师设计能在图片的帮助下或在真实情境中运用句型What’syourfavour

itesubject?来询问最喜欢的科目并回答。【不足】在小组活动中，教师分配的任务不够明确。【再设计】教师播放录音，让学生看一看，听一听并模仿，然后分小组朗读。课题：Lesson2What’syourfavouritesubject?【教学内容】Look,listenandsa

y&Askandanswer【教学目标】(1)能听、说、认读、拼写单词发发发favouritesubjectChinesemathsscienceart,PE.(2)能听懂、会说、认读句子“Whatdoyouh

aveon...?Wehave...What'syourfavouritesubjectsMyfavouritesubjectis„Whendoyouhave„?Wehave„on...”。3.情感态度、

文化知识、学习策略。(1)培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。(2)能积极参加语言学习活动，在情景表演活动中提高运用语言的能力。(3)通过学习使学生认识到汲取各方面知识的重要性，均衡发展，全面发展。【教学重点】能运用三个特

殊疑问句谈论自己的课程安排。【教学难点】能正确理解和运用“What'syourfavouritesubjects?MyfIavouritesubjectis„”句型。【教学、教具准备】单词卡片，多媒体件。教学方案：教学环节设计意图教学预设阅后修改、补

充一、Warmup1．Greeting2．Revision1．创设英语学习环境；2．复习已经学过的单词和句型.(l)师生用英语互致问候。(2)歌曲。歌唱歌曲《Daysoftheweek》此环节的主要目的是复习表示星期的单词，激活学生已有的知识，为本节课话题的谈论做好铺垫

。二、Presentation.1.引入学习新知。2.同桌练读文本句型。(1)播放课文录音，原声输入，引出subject并教授。（2）由今天的课程进行引入，出示本班的课程表，:"It'sFridaytoday.What

dowehaveonFriday?"，PPT出示语文课图片，引导学生回答各课程的名称，同时新授表示课程的单词。(3)教师询问其他星期的课程表，并提问:"Whatdowehaveon...?",引导学生用句型"Wehave...o

n....”做出回答。(4)教师利用多媒体课件或教学挂图，出示完每一天的课程后，接着引入已经学过的English,将它放在星期三的课程上，并询问“WhendoyouhaveEnglish?”让学生观察，理解,并做出回答“WehaveEnglishonWednesday.”。教师接着就其他

课程进行提问:"Whendoyouhave...?"，引导学生根据实际情况回答:"Wehave....".(5)教师利用多媒体课件或教学挂图，小结所学的单词后，出示心形图片，“MyfavouritesubjectisE

nglish.”并把心形图标放在English的单词卡上，表示自己喜欢，让学生理解“favourite”的意思。接着向学生提问“What’syourfavouritesubject?”并引导学生回答“Myfavouritesubjecti

s...”教师提出问题,让学生进行3.小组汇报课文对话。1.学会新知识。2.与学习伙伴合作学习。回答，并上台把心形图标放在自己喜欢的课程上，接着把提问交给学生，由学生进行提问并回答。(6)教师播放Askandanswer板块的录音，学生跟读，并让学生根据课本内容分小组进行对话,还原课文对话。三、

Extension拓展从今天所学科目中拓展到其他没有学到的科目除了今天学习的Chinese,maths,art....还有一些其他的科目，如histore,nutra等等四、Practice.通过对话练习，巩固新知。教师准备好一张本班的课表，

，把全班学生分成若干组进行实际对话练习。四人一个小组进行操练对话,一人问,其他人根据自己大实际情况回答五、Consolidation.活动展示。1.运用所学知识于现实中的交际中。2.检测学生掌握知识的情况。每组同学根据课表内容用所学单词和句型

进行展示，比一比哪个小组描述得既准确又流畅。六、Emotionaleducation情感教育希望学生能多方面的学习，丰富自己的知识，均衡发展。七、Homework.让学生课后巩固知识。1.听读课文。2.设计自己喜欢的课程表。教学反思：【优点

】1.教师设计能在图片的帮助下或在真实情境中运用句型What’syourfavouritesubject?来询问最喜欢的科目并回答。2.在小组活动中，教师分配的任务明确。3.根据课文进行对话操练,使学生更深入理解课文.