【文档说明】高中美术-美术鉴赏《第二节 民间美术的图形与寓意》教学设计3-粤教版.docx，共(3)页，32.324 KB，由小喜鸽上传

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中国民间美术一、教学设计1教学目标知识目标：通过带有浓郁的民族性和地方特色的民间美术作品欣赏，使学生明确民间美术的基本概念、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。能力目标：了解我国民间美术丰富多彩的表现形式，培养鉴赏力和创造力。情感目标：明确学习民间美术的意义

，激发学生对传统文化的热爱与传承。2学情分析因为在现今科技高度发展，经济较为发达的社会，学生普遍对民间美术这种艺术形式的态度比较淡漠，关注较少。对民间美术与民间习俗的了解不多，片面的认识民间美术作品，有不少学生会认为缺

乏现代感、甚至很土气，缺少对我国民间美术艺术语言特征的深层次理解，所以重点应集中在对该艺术形式内涵的认识和情感培养。3重点难点教学重点：1、如何界定民间美术？2、了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式。教学难点：1、理解民间美术的艺术语言特征。2、

认识民间美术与民俗的关系。4教学过程教学活动活动1【导入】情景导入放风筝的民俗最初是古人相信亲人生病将病况写在上面，放至高空剪断拉线，这样病灾便会随风飞走。风筝发展到现在成了人们重要的休闲娱乐工具、典型民间美术的代表。说说有关风筝的诗:草长莺飞二

月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。通过老师引导，学生联系生活感知,活动2【讲授】自主探究欣赏分析自主探究我们今天就一起来走进中国民间美术!（板书：课题）观看视频《民间美术欣赏》感受民间习俗中呈现的广博丰富的民

间美术形式，给生活增添了色彩和情趣。（2分钟）借民乐喜洋洋渲染气氛，拓宽学生的视野。看了这段我们感觉怎样呢？说一说都看到什么了？同学们说的这些都是代表性的艺术样式。（板书：艺术样式）师：这么多种类，而又形态各异，我们找一找他们的的共同点是什么？都出

现在哪儿？创作者是谁？一、用较为简练的语言概述什么是民间美术？强调浓郁的民族性和地方特色。学生竞相回答:丰富多彩！好看、好玩……年画、刺绣、玩具虎（剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑等）学生发表自己的观点，引出概念教师概述：民间美

术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。它的创造者基本上是从事物质生产的劳动人民。教师对这个环节学生表现做出评价，明确分组。分男女两队分别用日月表示，体现我国先民认为阴阳是

为道的中国古老的哲学观念。表现优秀方获得徽章，在后面小组活动中体现集体合作的力量学生抢答，调动了学生思考问题的积极性，促进师生之间的互动，活跃课堂气氛。活动3【讲授】探究二、认识中国民间美术5种代表艺术样式学生评述教师补充1.剪纸在哪里见过？剪纸的种

类（用途）：剪纸在民间民俗中，有窗花、礼品花、门笺、灯笼花、花样、墙顶花等，强调是最单纯最普遍的民间美术形式。生：婚礼装饰在窗户上、房间里，衬托出红火热闹的喜庆气氛。学生分析典型作品不同点和共同点及纹饰形式：单色、染色、套色手法：阳刻、阴刻、阴阳结合

粗细结合、阴阳交替构图饱满、节奏鲜明随着年画的广泛流传，其内容和功能也不断丰富。同时也具有了表达美好意愿，以及美化环境的功能，体现价值。抓重点联系实际，关切生活，体现中国元素、民族特色社会价值勤劳的劳

动人民在生活中的应用充分体现了人们对美的追求、对生活的热爱。面塑除本色的拙朴，还有的五彩缤纷，引导学生对美术语言元素的关注2.年画春节除了贴剪纸窗花外，民间还有贴年画的风俗宋代出现雕版技术后，为木版年画提供了技术制作条件，促使年画不断发展。到清代发展到高峰。年画四大家：苏州桃花坞天津杨柳青

山东潍坊杨家埠四川绵竹补充：绵竹年画以《老鼠嫁女》诙谐幽默，有除旧迎新、送阴迎阳去灾纳吉的象征意义。曾受鲁迅先生推崇，现真品收藏于大英历史博物馆。说说年画与剪纸的区别：(勾、刻、刷、画、裱多个程序)制作，种类题材更加丰富。①敬神祈福②祝福祈福③镇妖辟邪④世俗风情⑤神话、历史、戏曲故事。学生分析

传统代表作品：桃花坞《一团和气》在构图上将形象塑造成圆型,寓意“团圆”,表达了人们在新春佳节中盼望家庭和和睦、生活幸福、事事如意的美好愿望。3.刺绣主要用途特点：造型质朴大方、原色对比应用喜气鲜亮。采用适形造型的方法，达到对称、均衡。中国四大名绣：苏绣、粤绣、蜀绣、湘绣相关

链接：第一夫人出访国礼蜀绣《梅花双熊》4.玩具种类繁多，集玩耍、观赏、实用为一体。因地制宜,就地取材,通过加工制作,使之成为精美的民间艺术品，显示出民间艺人的创造才能。风筝、泥玩具、布玩具、活动玩具等5

.雕塑介绍石雕、砖刻、木雕、泥人、面人、面塑娃女子面花----清明祭祖礼馍女娃盘腿而坐，头上插满了花朵，上面还有一只花蝴蝶。手托一只凤鸟戏牡丹，腿部塑有鱼戏莲花。设色明丽鲜艳，显得富丽堂皇。三、民间美术的艺术语言——板书：艺术特征引导从形式美的角度去分析以典型

作品为例：1.分析艺术语言特征-----色彩：色彩鲜艳，对比强烈，风格各异热烈而又充满智慧。-----造型：形象古拙、概括、夸张、变形。《六子争头》借用法造型巧妙，福寿花瓶（平安），十二生肖围绕，喜庆学生分析：《门神神荼郁垒》《刘海戏金蟾》三原色和补色运用《炕头狮

》夸张概括的大写意手法与宫廷中崇尚的精雕细刻、面面俱到的大石狮形成了鲜明的对比，小中见大，体现了民间艺人非凡的创造力《双头猴》反映出中国传统的阴阳相合化生万物的观念。在欣赏分析解决问题中，学生自主、合作，锻炼了学生自主探究能力，粗廉的材料经过民间艺人加工创造，具有返璞归真的独

特魅力还加深学生理解民间美的艺术特征和与民俗的密切关系。民间美术与民俗活动有着密不可分的关系。事物之间相互影响相互作用，它蕴涵了阴阳相合化生万物、万物生生不息的中华民族深刻的本源文化内涵。2.举例分析表达方式：连（莲）年有余（鱼）、吉（戟）庆

（磬）有余例如：桃子、松、鹤、寿星、寿文等寓意长寿；牡丹寓意富贵，以石榴、葡萄或鱼寓意多子（籽）这是运用了什么表达方式呢？生回答：谐音、寓意的方式。吉祥文字：福、禄、寿、喜吉祥植物：牡丹、松树、莲花、石榴、桃、葡萄等吉祥动物：鱼、娃、蝙蝠；鹿、

鹤；龙凤、鸳鸯、喜鹊；麒麟、鼠；狮、虎等3.典型艺术特征（寓意性、象征性）五福（蝠）捧寿{一曰寿，二曰官，三曰康宁，四曰攸好德，五曰考终命}提出问题：民间美术历经千百年在民间世代相传，为什么拥有这样经久不衰的魅力呢？福禄寿、五毒图案等不同寓意象征说一说：

猜典型作品名称四、怎样理解民间美术的艺术特征？（文化内涵--民俗）经民间智慧的再创造，这些艺术形象在岁时节令、重大礼仪中扮演着重要角色，增添了节日的气氛，成为民俗活动的重要组成部分。在民间鱼、娃在华夏民族中视为始祖，寓意生命的繁衍。《招财进宝》、《麒麟送子》、《老鼠嫁女》等已成既定元素视频欣

赏:《虎与中国民俗-----生肖文化》（学生谈民间美术与民俗的关系）民间美术以民俗民风、戏剧传说等题材，祈福纳祥、驱邪避灾，体现一种质朴、真挚、热烈的情怀。寄托了劳动人民向往美好生活的愿望和真挚情感。师生总

结：1、民俗文化的造型载体2、反应劳动人民的精神世界3、为民俗活动增添了色彩和情趣关切生活：请同学们想一想我们本土的民间美术有什么呢？课后对本地区的民间美术做社会调查，写出调查报告能力拓展、激发兴趣团结协作、分享喜悦【活动】延伸关切生活：请同学们想一想我们本土的

民间美术有什么呢？总结掌握民间美术的基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，也是对民族历史文化传统的传承。中国民间美术所面临的困境（中国民间美术的保护问题）对学生总体评价农村逐步实现城镇化，多少影响了中国民间美术依存的环境；民间美术老艺人也急需后人来继承，甚至许多中国民间美术的种类面临失传

。很多非物质文化遗产需要我们的保护和传承。思考：今天我们为什么要学习中国民间美术？有什么意义？学生回顾总结今天所学的知识点，谈对民间美术的感受。