【文档说明】第4课《古代诗歌四首-闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》导学案9-七年级语文上册统编版.docx，共(3)页，11.485 KB，由小喜鸽上传

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七年级语文上册《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》导学案学习目标：1.划分朗读的节奏，有感情地朗读，体会诗歌的韵律美2.理解诗歌大意，理解作者的思想感情学习过程：一、导入新课1、首句便择取两种富有地方特征的事物（杨花、子规），描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。“杨花落尽

”写出了春光消逝时的萧条景况。杜鹃泣血悲鸣，进一步渲染环境气氛的黯淡，凄楚。杨花即柳絮。子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人。寄游在外的诗人，时当南国的暮春三月，眼前是纷纷飘坠的柳絮，耳边是声声子规鸟儿的悲啼，此情此景，已足以

使人心生悲凉，更何况又传来远方老友的不幸遭贬的讯息，又怎让人不为友人担心、忧愁？2、次句“闻道龙标过五溪”，描写王昌龄左迁赴任路途险远，内心凄楚更兼环境萧凉，更显出李白对诗友远谪的关切与同情。3、这起首二句的作用：它既写了时令，也写了

气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本。4、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，是寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。意思是，我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。5、三、四句紧承上文，集中抒写了诗人此时此地的

情怀。句中“愁心”二字既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。（借明月以抒发旅思乡愁怀旧念远的感情，这种联想和表现手法在李白以前的诗作中便不止一次地出现过。、李白在这里不仅要托月寄情，而且要让明月作为自己的替身，伴随着不幸的

友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。）二、预习测评：1、“左迁”一词的意思是。2、“杨花落尽子规啼”，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，既点明了作诗时间，又采手法，抒发了。3、对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不

准确的一项是（）A、作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友直到僻远之地。B、朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想古夜郎国，以见其边远。C、诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。D、这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。4、诗歌中寓情于

景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者什么样的心情。5、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。三、巩固测评：6、首句中两种景物的描写，既点明了节令是，又含有。7、三、四两句抒情，运用，表达了。8、古

人论诗有云：“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是：9、表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句：10、诗中表达悲凉气氛的句子：11正面写诗人表达对友人的深切同情的

诗句是：12、下列分析不正确的两项是（）（）A．诗首句写景，次句叙事，后两句抒情。B．首句写景兼点时令，突出仆杨花犄美丽和子觅啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含庆诗人对友人的牵挂和痛惜之情。D．试中将旰知无惕皅明月当戒善解人意的知人心，寄托了诗

人对友人的怀念和同情。E．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。四、交流总结