【文档说明】第4课《古代诗歌四首-闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》导学案2-七年级语文上册统编版.doc，共(5)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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旭阳中学展示提升课导学案唐诗是中华民族的艺术瑰宝。诗歌是唐代文学艺术的代表形式。唐代是我国诗歌发展的全盛期。唐代诗人众多，仅传下姓名的诗人就有2300多，仅《全唐诗》中收入的唐诗就有48900多首，一个人每天背一首，得用130多年。唐诗的题材非常广泛：诉说悲欢离合，歌唱远

大理想，揭露社会黑暗，赞美大好河山，总之，唐诗反映了当时社会生活的方方面面。今天我们就来学习一首唐诗，领略一下唐诗那醉人的风采。时间2015.9.28年级七年级学科语文主备人马秀丰审定人沈亚芹授课人内容闻王昌龄左迁龙标遥有此寄课型展示提升课学习目标1、做到准确、流畅的朗读。

2、整体感知，理解诗歌所表达的思想感情。重点整体感知，理解诗歌所表达的思想感情。难点赏析重点语句环节学习过程学法指导展示方案自主学习文体介绍：近体诗包括绝句（绝句每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。）、律诗（一般每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的则称为长

律或排律。）。1、作者：李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。选自《李太白全集》王昌龄，字少伯，唐代诗人。2、背景天宝年间，王昌龄被贬为龙标尉。作者闻讯，写了这首诗寄给他，表示慰问。3、朗读节奏杨花落尽︱子规啼，闻道龙标︱过五溪。我寄愁心︱与明月，随风直到︱夜郎西。4、词义：左迁：降职。杨花：

柳絮。子规：杜鹃鸟。闻：听说5、译文暮春时节，树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西用十分钟时间会背各组对子互相检查你的收获：你的疑问：合作探究赏析要点：●杨花落尽子规啼

，闻道龙标过五溪▲古人论诗有云：“一切景语皆情语”，李白诗中可为例的一句是：杨花落尽子规啼。▲诗中写“杨花”“子规”的作用是什么？（▲李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色？）写“杨花”且“落尽”是先点时令，

这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。本诗首句通过各种意象，渲染出

在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。●我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。▲1、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁

心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。展示提升▲2、诗人为什么偏要寄愁心与明月？答：因思念之情往往是夜间最为浓郁，由月的阴晴圆缺，最易想到人的悲欢离合。因为月照中天，

千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。▲3、“我寄愁心与明月”，李白因何而愁？有愁不向人当面说，却要“与明月”，又是为什么？答：因朋友王昌龄“左迁”（贬官）而愁。作者并不在朋友身边，“闻”、“遥”可证。7、艺术

手法：*融情于景，借景抒情：表达了对朋友的真切关怀，也展示了诗人飘逸豪放的性格。*运用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心独立于身体之外，或随狂风，或随明月，飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。达标检测1

、“左迁”一词的意思是（）2、“杨花落尽子规啼”，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，既点明了作诗时间，又采用手法，抒发了。3、对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（）A、作者将“愁心”形象地寄

给“明月”，随朋友直到僻远之地。B、朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想古夜郎国，以见其边远。C、诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。D、这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。4、诗歌中寓情于景是一种较为常

见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者什么样的心情。5、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。6、首句中两种景物的描写，既点明了节令是，又含有7、三、四两句抒情，运用，表达了。8、古人论诗有云：“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为

了抒情。李白诗中可为例的一句是：。9、表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句：10、本诗表达悲凉气氛的句子：11、下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（）（）A

．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。教师组间巡视，指导答题。每组4、5号展示作答，全班订正。C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂

和痛惜之情。D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的知人心，寄托了诗人对友人的怀念和同情。E．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。