【文档说明】《青春舞曲》教学设计8-八年级上册音乐（五线谱）【苏少版】.doc，共(3)页，21.500 KB，由小喜鸽上传

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《青春舞曲》教学设计教学内容学习歌曲《青春舞曲》教学目标1.能用自然的声音、欢快的情绪演唱并背唱歌唱《青春舞曲》2.在歌曲学习过程中能大方自信地参与各种表现活动。教学过程课前:1.布置学生预习：新疆的民族，土特产，小吃，服饰，2.

贴课题、播放PPT3.老师在维吾尔族音乐背景走入教室，用新疆语言“亚克西”与学生问好，活跃课堂气氛。一、图片导入，了解民俗，提高学习兴趣展示课题：《青春舞曲》1,、检查预习，提问学生预习情况，播放维吾尔族人民服饰图片,请学生说出这是哪个民族，并能说出这个民族相应的风土人情以及地方特

产——如：哈密瓜、葡萄等师：同学们，今天老师带来几幅图片，考一考同学们的眼力，看看谁能认出这是我国哪个民族？生：(在愉快的氛围中欣赏少数民族图片并回答）：新疆维吾尔族。师：谁能描绘一下维吾尔族地区的地方特产生：（争先恐后）——哈密瓜、葡萄干、烤羊肉等。引导学生用以下新疆特色节奏，为

积极回答问题的同学掌声鼓励，并以此节奏贯穿整节课。X.XXXX.XXX师：通过图片以及日常观察。我们可以看出维吾尔族是一个载歌载舞的民族，那他的舞蹈动作都由什么？生：动脖子、抖肩膀、捻步„„一起随老师哼唱的音乐跳几

个维吾尔族的舞蹈动作，通过这一环节的学习调动起学生的学习热情！（二）学习新课《青春舞曲》1.聆听歌曲，整体感受师：看来同学们对我们新疆维吾尔族的风土人情都十分了解啊，今天老师就带来一首维吾尔族歌曲《青

春舞曲》，请同学们边听边思考下面两个问题。（提问3位同学）（1）歌曲的情绪、节奏如何？教师引导学生总结——歌曲的显著的特点是：全曲的节奏欢快的、活泼的、气氛热烈、节奏鲜明、富有动感，适合边舞边唱。（2）适合用什么样的声音演唱歌曲？教师引导学生总结——适合用轻快、圆润的富有

弹性的声音演唱歌曲！2.跟唱歌曲（一遍），唱完点评3.重难点处理：这首歌曲用自然、轻快地声音演唱表现，前五小节演唱时力度稍轻，演唱声音要有弹性，咬字吐字清楚。衬词“别得哪呀呦哪呀别得哪呀呦”力度稍增强，表现出新疆民歌演唱的风格特点。4.讲解从

头反复记号，跟伴奏再唱歌曲，（学生边唱，老师边击打简单的拍子，注意重拍）唱完点评：同学们学的真快、真棒！5.创编节奏师：接下来，我们来为这首歌曲进行伴奏，我们的双手就是最好的伴奏乐器，请同学们看大屏幕。1、XXXX2、XXXXXXXX3、X.XX

XX.XXX（1）定下3种节奏类型，提前渗透给学生，教会学生（2）各组学生挑选至少两种或以上节奏类型，其中第三种节奏必须至少用进去一次，边唱边按照自己的创意，双手拍节奏，（2、3个组进行展示），展示后点评（3）各组学生用双手、椅子为全曲边唱边合奏，可以领取小乐器（挑选排练得最好的

1、2个组进行展示），展示后点评。8.分析歌词：这首歌的歌词用富于哲理的语言告诉我们什么道理？（有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。）作者用轻松、俏皮的语言告诫我们要珍惜

大好的青春时光，努力学习。（三）作者介绍师：俗话说：吃水不忘挖井人，是谁，我们认识了它呢？这些富有民族特色动听的歌曲呢？让我们共同来认识一下这位伟大的西部歌王。（课件展示）生：他就是我国著名的作曲家、民族音乐家王洛宾先生。他一生经历坎坷，但

执着地热爱西部音乐，搜集、整理和改编了1000余首西部民歌，被人们誉为“西部歌王”。这首《青春舞曲》就是经他改编的。他的音乐作品大多浪漫热情，不仅是我国民族音乐中的瑰宝，在世界舞台上也大放异彩。他比较著名作品还

有：《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》等。（出示课件）师：感谢王洛宾老先生一生不辞辛劳的工作，收集整理了这么多优秀的作品，传唱至今！（四）课堂小结师：今天，对我们美丽的新疆已经有了一些

了解，我们从学习《青春舞曲》这首歌曲中，同学们感到最大收获的是什么？我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。同事还要谨记歌曲给我们的人生道理：珍惜，时光！就像今天的分最高的第X组，他们认真打好每一个节奏，唱好每一首歌也是珍惜青春的表现。最后，请全班同学

动起双手再次合奏一曲！（四个小组分节奏类型、双手击打或者椅子、乐器）