【文档说明】《赶圩归来阿哩哩》教学设计7-八年级上册音乐（五线谱）【苏少版】.doc，共(2)页，54.500 KB，由小喜鸽上传

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村寨踏歌课题：《不一样的啊哩哩》课型：以唱歌为主的综合课教学年级：初二年级课时：一课时教学内容：学唱《赶圩归来啊哩哩》教学目标：1、能用轻快、富有弹性的声音有表情的演唱《赶圩归来啊哩哩》，2、并用不同的方式表现歌曲。教学重点、难点：1、能用轻快、富有弹性的声音有表情的演唱《

赶圩归来啊哩哩》。2、用不同的方式表现歌曲。教学过程：一、导入1、欣赏歌曲《大地飞歌》（mtv）。请同学思考：这首歌曲主要体现了我国哪个地区的音乐风格？你是从什么地方感受出来的？师：你了解西南吗？你知道西南包括哪些省份？哪些少数民族生活在西南？师：

西南包括四川、云南、贵州、重庆等地。聚居了30多个少数名族：傣族、苗族、侗族、彝族、壮族、布依族、羌族、哈尼族等等今天带领大家来到美丽的西南边寨，去感受西南地区民族音乐文化丰厚的底蕴和独特的魅力。让我一起走进彝族，去感受一下彝族人民的幸福生活吧。二、歌曲教学

1、学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。（1）初听，目标指向歌曲内容。A、“赶圩归来”中的“圩”是什么意思。B、歌曲的情绪？歌曲向我们描绘了一幅怎样的画面？活泼的，欢快的。日落西山，彝族姑娘们赶圩回来的美丽画面。（2）复听：歌曲有机部分组成？A+B二段体哪一部分

更能体现彝族姑娘们赶圩归来时愉快的心情？学唱B段：歌曲的节奏、旋律有何特点？目标指向音乐。节奏：密集而富有弹性。旋律：上下跳动，高低起伏，洋溢着舞蹈的特性。难点：（3）重点学唱歌曲A段，第二三四句通过学生自主学习来完成。难点：2、歌曲处理：（1）我们应用怎样的声音来演唱使歌曲更好听呢？（2）教

师示范两种不同的唱法，让学生分辨哪一种更好？为什么？（3）学生讨论：用轻快、富有弹性的声音来表现，更能体现歌曲欢快的情绪。3、再次随琴完整演唱，着力表现欢快的情绪。（强调坐姿）4、多种形式表现歌曲观看两段视频女声独唱、民族唱法和通俗唱法想一想，我们还可以用什么方法使歌曲演唱得更

生动、更丰富？《不一样的啊哩哩》（1）根据老师提示：很累----用怎么样的情绪和声音区演唱（抒情的歌谣）（2）尝试动感的流行音乐演唱，加入切分节奏（愉悦的节奏）（3）啊哩哩更改节奏（热情的篝火）完整演唱多情的彝家，想象还可以怎么改？四|、拓展

1、选出彝族的图片和音乐苗族《歌唱美丽的家乡》、彝族《阿西跳月》、傣族《月光下的凤尾竹》五、课堂小结同学们，祖国的西南地区山美、水美、歌更美。希望同学们能继续保持与祖国音乐宝库中“最优秀的旋律”对话，拓宽民族文化视野，更多感受民族音乐文

化璀璨的艺术光彩。