【文档说明】《在那遥远的地方》教学设计1-八年级下册音乐（五线谱）【人教版】.docx，共(4)页，25.834 KB，由小喜鸽上传

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人教版八年级下册《在那遥远的地方》教学设计教学内容：学唱歌曲《在那遥远的地方》教材分析：《在那遥远的地方》这首作品是王洛宾在1936年冬天很据青海哈萨克族民歌《哈依路亚——羊群里躺着思念你的人》改编的。原曲节

拍为3/4拍，两小节后转为2/4拍，速度比较快。王洛宾将歌曲改成了E商调式，4/4拍，放慢了速度，加强了抒情性。歌曲只有五小节，四段歌词非常生动逼真，结束时，反复后两句，做减慢处理，把最后两个音提高八度，并

在“7”音上加延音记号，轻声延长，美化旋律，让人感到歌曲意味深长。教学目标：1、指导学生用优美的声音演唱《在那遥远的地方》，感受中国少数民族地区音乐的韵律美2、通过演唱、聆听优秀的音乐作品，引导学生建立正确的音乐审美观。教学重点：用气息支持的声音演唱，体会歌曲优美、连贯的旋律。教学难点：引导学生

听辨歌曲旋律中出现的变化音并能准确地演唱。教学准备：钢琴、多媒体课件。一、听猜音乐，激情引趣。师：同学们，老师来演唱两首歌曲大家听听看熟悉吗？（播放《掀起你的盖头来》《半个月亮爬上来》伴奏并演唱）生：第一首是《掀

起你的盖头来》第二首是《半个月亮爬上来》。师：两首我们非常熟悉的歌曲，大家知道它们是谁的作品吗？师：这是被誉为我国“西部歌王”王洛宾的作品，他是我国最负盛名的民族音乐家，这节课我们就要来了解王洛宾并欣赏他的另外一首作品《在那遥远的地方》。（播放音乐）二、聆听故事，初听歌曲。师：这首歌曲

带给大家怎样的感受？是不是很欢快的？（老师说出错误答案，激发同学回答问题）生：这首歌曲是很优美的感觉。师：它是由一首青海地区民歌所改编的歌曲，青海民歌的特点就是曲调委婉抒情。王洛宾，在大西北生活了近六十年，搜集整理并创作了1000多首优美的西部民歌，他将自己传奇的一

生都献给了西部民歌的创作和传播事业。下面我们再次聆听这首歌曲并思考这样几个问题：歌曲是几几拍的？在演唱时应该用怎样的速度和力度？（播放伴奏，教师范唱）师：这首歌曲是几几拍的？生：4/4拍。师：大家还记得4/4拍的强弱规律吗？生：强弱次强弱。师：请同学们用

肢体语言表现一下。师：大家觉得这首歌曲要用什么样的速度来演唱呢？是不是这种慢速？（老师慢速范唱）生：应该是中速。师：歌曲要用什么样的力度来演唱呢？是不是比较有力量？（老师范唱）生：应该是轻柔的。师：下面我们用轻柔的力度来朗诵一下歌词，看看那作者想要表达怎样

的情感。（师生交叉朗读歌词）师：在这首歌曲背后还有着一个浪漫的故事（播放背景音乐），1913年王洛宾在电影艺术家的邀请下来到青海拍摄纪录片，藏族姑娘卓玛被导演选中扮演剧中的牧羊女，卓玛这个藏族姑娘，两只乌溜溜的大眼睛，编着粗粗的辫子，像山野里的鲜花一

样美。就这样，王洛宾与卓玛一起在青海湖畔欢歌笑语，策马扬鞭，两人在电影的世界里感受着牧羊人幸福的生活。这个时候如果你是王洛宾或者卓玛，你们会有怎样的感觉？生：非常幸福。师：二人在电影的世界里共同感受了3天牧羊人的生活，当记录片拍摄完成后，王洛宾与卓玛告别

，但在他回西宁的路上非常失落，大家说为什么？生:王洛宾思念卓玛。师：卓玛美丽的身影总会浮现在他的眼前，于是王洛宾老先生在思念中写下了这首不朽名曲，带着这种思念，我们来一起学唱歌曲。（播放伴奏）三、学唱歌曲1、演唱中注意第三小节弱起；2、演唱中注意4、5小节中临

时“#”演唱时的准确性，并思考带有临时“#”有什么作用？老师用对比的方法演唱进行感受，更符合歌曲的意境；3、演唱中注意最后一句中延音几号的作用，对比演唱，感受歌曲的意境；4、换调演唱，从C调转为D调感

受歌曲的意境；5、加速演唱，感受快慢变化后歌曲情绪上的不同。四、歌曲拓展师：这就是我们学唱的青海民歌《在那遥远的地方》，大家试想如果将民歌与流行因素进行碰撞，又会擦出怎样的火花呢？（播放音乐视频）师：这是王力宏在2005年《心中的日月》专辑中将这首歌曲进行了翻唱，大家有什么感觉？

1、节奏比原曲更快，老师进行对比演唱；2、节奏加快后歌曲的情绪从抒情变得欢快；（同学尝试跟唱）3、歌曲中还有哪些音乐元素？（老师范唱说唱部分）感受更加流行的音乐元，同学尝试跟唱。本课小结：也许在众多年轻人眼中，民歌已经无法占据主流地位，但与现在的流行音乐相比，民歌却来的更单纯、热情，下节

课我们将继续走进西北感受民歌，下课。