【文档说明】《阳关三叠》教学设计3-八年级下册音乐（五线谱）【人教版】.doc，共(3)页，44.500 KB，由小喜鸽上传

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阳关三叠【教学内容】人民教育出版社八年级下册《阳关三叠》【教学模式】翻转课堂教学模式【课型】综合课【教学目标】1．吟唱感受《阳关三叠》，让学生了解、体验中国古代音乐中的离别之情，感受友情的珍贵，增强对我国古代音乐的热爱。2．通过欣赏古琴曲《阳关三叠》和演唱琴歌《阳关三叠》，让学生感受

、体验古曲的韵律。3．能够感知古代“琴歌”的古诗古韵、用正确的情感演唱《阳关三叠》，体验表现《阳关三叠》的风格、并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。【教学重点】熟唱《阳关三叠》的主题旋律，感受古人的诗

词与古琴的韵味。【教学难点】唱准“遄行，遄行”八度大跳音，体验难分难舍的情感。从相关音乐要素中体会歌曲忧伤、惜别和期待的情感。【教学准备】一、录制教学视频：1.《阳关三叠》学节奏和唱谱视频。2.《阳关三叠》学唱歌视频。二、布置教学任务：1.根据教学视频，学习歌曲《阳关三叠》的节奏和乐谱

、学唱歌曲《阳关三叠》。2.分组寻找中国诗词和音乐结合的歌曲，并在课堂上演唱。（分为男生组和女生组两大组，分别寻找一首与中国古诗词相关的歌曲，并把歌曲带到课堂上进行演唱，演唱形式自行决定，有需要老师指导和帮助也可提前联系老师。）3.布置两位会弹古筝的同学练习《阳关三叠

》的伴奏。三、教具准备：古琴、古筝、键盘、鼓。【教学过程】一、导入根据课前教学任务，分组上台演唱与诗词有关的歌曲。二、新课（一）认识古琴1．认识古琴结构和背景。教师把古琴带到课堂上，实物介绍乐器古琴。2.认识古琴三种基本音色。散音、按音、泛

音。3.教师弹奏古琴曲《阳关三叠》。教师弹奏古琴曲《阳关三叠》后，学生回答有哪种基本音色？（二）唱歌《阳关三叠》1.朗诵歌词①全班朗诵歌词前四句，也就是古诗《送元二使安西》。②加重音几号，再次朗诵，感受韵律。③请一位同学上台朗诵，教师用古琴伴奏，感受古人琴诗共鸣的古韵。2.根据

教学视频，检查学生唱谱情况。①练声。②唱谱。3.根据教学视频，检查学生唱歌曲情况。①请会弹古筝的同学用古筝伴奏，全班唱歌曲。②学生提出课前学唱歌曲难点，师生共同解决。4.分析歌曲，深入理解歌曲，用正确情绪再次演唱歌曲。①三叠的意思？②分

析歌曲曲式。③探讨歌词离别之情，升入理解歌曲意义。5．加入鼓点为歌曲伴奏。6．时空对话王维，完整演绎歌曲离别情景。三、拓展观看古诗新唱视频《山居秋暝》。【课后反思】反思：学生们在认识古琴这个环节，表现出了极大的兴趣，

一是有实物在，二是喜欢听跟古琴相关的传说。很快辨别出古琴的几种音色。学生课前的学习情况也很不错，但是在问询难点时，学生主动提出的概率不高，以后要着重培养学生自主学习时及时记下难点疑点的习惯。