【文档说明】《我正在城楼观山景》教学设计1-八年级下册音乐（五线谱）【人教版】.doc，共(4)页，39.000 KB，由小喜鸽上传

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《梨园风采》—京华京韵【一】教学内容：1、了解京剧文、武场伴奏。2、认识京剧脸谱。3、欣赏《我正在城楼观山景》。【二】教学目标：知识与技能：认识、了解京剧的文、武场伴奏乐器，京剧各色脸谱代表意义等。过程与方法：借助教材内容，结合课外资料，通过聆听、体验、思考等学习方式，初步了

解京剧的相关文化。情感·态度·价值观：通过系统学习京剧的相关内容，激发学生热爱传统音乐的热情。【三】教学重点：通过对京剧文武场伴奏、脸谱的认识以及学唱京腔京韵等一系列活动，启发学生积极体验与感受，从而提高学生的审美能力，激发学

生的爱国热情。【四】教学难点：引导学生认识传统音乐，了解民族乐器。且通过传统京剧的赏析，让其领悟京剧的艺术特点。【五】教学用具：多媒体电脑、钢琴、京胡、二胡、胡须、脸谱、金箍棒等。【六】教学步骤：一、组织教学，师生问好。带旋律性的师生问好，调节课堂气氛。二、导入：欣赏音乐片段《我是一个

中国人》，且通过二胡、京胡的对比，引出京剧文、武场伴奏。三、新授：1、京剧的文、武场面①京剧文场伴奏：京胡、京二胡、小三弦、月琴。京剧武场伴奏：板鼓、大锣、小锣、饶钹。【活动一】：请两位同学上天，一人打锣，一人做登台亮相的动作。②欣赏音乐片段，

通过上述所学和对音乐的理解，判断文、武场面，且说出有何区别。2、京剧的脸谱：蓝色---性格刚直红色—忠义、耿直黄色—枭勇、凶猛白色—奸诈多疑黑色—严肃、粗鲁豪爽绿色—顽强、暴躁紫色—稳重、富正义感金色—神仙高人银色—神仙、妖怪【活动二】：教师京胡伴奏，学唱《说唱脸

谱》片段，感受京腔京韵，随后请十位同学上台戴脸谱进行表演。3、前、后四大须生简介：①、前四大须生、后四大须生。通过前后四大须生的对比，引出马连良先生。②、欣赏《我正在城楼观山景》思考：诸葛亮属于哪一行当，演唱者

唱腔特点。视频中出现那几个行当？欣赏后并回答。③、引入具有京剧元素的歌曲《悟空》播放《大圣归来》视频片段，听赏《悟空》，师生共同找出歌曲中具有京剧元素的腔调。教师钢琴伴奏，学生学唱《悟空》歌曲片段。【活动3】请扮演金色脸谱的悟空上台，手持金箍棒随音乐表演，请舞蹈功底好的女生上台伴舞。【七】教

学小结：京剧至今已有两百多年的历史。它的声腔艺术丰富多彩，表演异彩纷呈，流派众多，欣赏着、追随者不胜枚举，它既展示了中国民族文化的精彩与芬芳，又是传承传统文化的极好平台。希望同学们了解它，喜欢它，欣赏

它。