【文档说明】《春节序曲》教学设计2-七年级下册音乐（五线谱）【人教版】.docx，共(4)页，15.539 KB，由小喜鸽上传

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音乐赏析《春节序曲》教学设计一、教材分析：《春节序曲》是李焕之《春节组曲》中的第一乐章，作于1954-1955年间，这一乐章广受人们的喜爱，常在音乐会上单独演奏。乐曲以我国民间的秧歌音调、节奏及陕北民歌

为素材，通过对热烈欢快的大秧歌舞的场景描写，生动地体现了我国人民在春节时热烈欢腾、同歌共舞的情景。乐曲结构是带再现的三部曲式。二、学情分析：七年级学生，好奇心强，思维活跃，喜欢尝试，但音乐基础差,审美取向单一，对学

习流行音乐以外的作品有畏难情绪甚至是排斥。三、教学目标：1、知识目标：欣赏乐曲，学习相关的音乐文化知识，并背唱B段主题音乐，初步认识三部曲式。2、能力目标：培养学生丰富的音乐想象力与正确理解音乐作品的能力。能够在听赏中辩识各段主题。3、情感

目标：通过本课的学习，使学生具有热爱生活，热爱民族传统音乐文化的良好品质。四、教学重点：培养学生理解感受音乐的能力，背唱B段主题音乐。五、教学难点：正确感受音乐的情绪，感受不同节拍、节奏、速度等在乐曲中的不同

表现。六、教学准备：多媒体课件七、教学方法：聆听欣赏法、比较法、实践体验法等八、教学过程：（一）、自学感知：导入新课1、播放音乐视频《春节序曲》，请同学们回答：这是我们中国的哪个节日？在这个节日里面都有哪些风俗？人们的情绪是怎么样的？2、明

确本节课的学习目标。（二）、质疑探究：初次欣赏由西洋管弦乐队演奏的乐曲《春节序曲》，思考下面问题：1、学生谈听乐曲初步印象（热闹欢腾），听辨乐曲有几大部分？乐曲的力度、速度、情绪怎样？（力度较强、速度较快、热烈欢腾）2、在视频中，你都看

到了哪些西洋乐器？教师小结肯定成绩并简单介绍西洋管弦乐队的分组及编制。（三）、合作释疑：1、教师对作曲家李焕之及作品进行简单介绍。2、分段欣赏，引导学生感受理解作品。引子：热烈欢快的管弦齐鸣和锣鼓声，把人们带入春

节的喜庆气氛中。教师：课件展示引子的旋律并播放音乐。教师引导学生说出对引子的理解，通过音乐感受引子带给我们的喜庆气氛。第一部分（A段主题）：表达了人们欢度新春欢欣愉快的心情和载歌载舞的热闹场面。第二部分

（B段主题）：表达人们对幸福生活的赞美和对美好前程的憧憬。教师：课件展示第二部分主题音乐的曲谱，完整播放音乐，回答问题：主题音乐出现几次？音乐播放过程中教师引导学生律动起来并轻声哼唱主题。教师引导学生说出本部分音乐情绪、节奏、节拍的特点。

引导学生分析第一部分与第二部分，得出这两部分存在着鲜明的对比。第三部分（尾声）：教师：课件播放，之前提出这一部分与前面所听音乐是否有联系？欣赏之后师生共同分析得出是第一部分的缩短再现，并引导学生认识这一部分音乐比第一部分音乐在情绪上更加热烈，速度也更快了，特别是民族打击乐器的

加入，形成了锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、欢声笑语交织在一起的歌舞联欢的场面，在沸腾的气氛中结束全曲。3、对乐曲《春节序曲》进行简单的曲式分析。4、背唱B段主题音乐（教师进行教唱）。（四）、拓展应用：1、音乐活动教师：为乐曲情绪搭配相适应的颜色2、小结：《春

节序曲》是作曲家李焕之“洋为中用”创作的典范，因为它是运用中国民间音调，采用西洋作曲技法创作，并且用西洋管弦乐队演奏的，说明音乐是无国界的，只有民族的才是世界的，民间音乐是我们的“根基”和“源泉”。我们应该热爱她、发展她，使她屹立于世界音乐之林而永久不衰！播放中国中央民族乐团在维也纳金色大

厅的演奏《春节序曲》视频！同学们，春节象征着辞旧迎新，也预示着春天的来到，让我们一起踏着春天轻快的舞步，乘着春天歌声的翅膀，在新的学期去努力创新！努力奋进吧！本节课结束！