【文档说明】《凤阳花鼓》教学设计2-七年级下册音乐【人教版】.doc，共(3)页，42.500 KB，由小喜鸽上传

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第四单元神州音韵（二）唱歌《凤阳花鼓》导学案一、激励引导，情景导入（预计2分钟）（导）1、音乐师生问好：4/43532336|5————|（师）同学你们好，你们，好，5ii56532|1————||（

生）老师您好，老师您好!2、创设情境，直接导入。3、出示本章知识树，体会本课的学习位置。二、目标确定，明确方向：（预计2分钟）1、情感、态度与价值观：了解安徽民歌的《凤阳花鼓》的产生背景，在演唱和欣赏实践中，领略传统音乐文化中的优秀品质。2、过程和方法：通过新旧歌曲的对比，感受不同的

情绪和风格。认识切分节奏，学会正确的发声方法。3、知识与技能：能够用正确的演唱方法准确表达民歌风格，并分组合作体会多种形式演唱歌曲，感受唱歌的乐趣。4、教学重点：指导学生用自然、圆润的声音完整背唱歌曲《凤阳花鼓》5、教学难点：能够准确把握民歌《凤阳花鼓》的风格并能够准确

的表达歌曲的情绪。学会多形式的演唱歌曲。6、教学方法：自主学习以及小组合作探究式学习。（一）课前预习案自主预习预习内容：歌曲《凤阳花鼓》演唱形式。预习要求：结合本单元华夏音乐之旅的学习内容，了解认识歌曲的演唱形式。方法指导：1、结合本课的学习内容查找有关凤阳花鼓的课外资料。2、查找凤阳花

鼓的音乐资料。预习聆听歌曲。三、预习检测，反馈信息;检测内容：（预计5分钟）（测）1、凤阳花鼓的表演形式是什么?展示方案：小组抢答——其他小组质疑或补充——总结概括2、宣布小组量化评价方法：回答问题（3

分）：1.声音洪亮（1分）2.吐字清晰（1分）3.准确程度（1分）上台展示（8分）：1、声音洪亮（2分）2、自然大方（2分）3、音准把握(2分)4、吐字清晰（2分）注：评价（2分）质疑补充（2分）评价方式:1.声音洪

亮（1分）2.吐字清晰（1分）3.准确程度（1分）评价（2分）质疑补充（2分）预习检测结束进行第一轮积分。（二）课内探究案四、自主合作，展示点拨：（预计20分钟）（探）1、小组合作，交流讨论：（预计5分钟

）（探）（1）、欣赏旧版《凤阳花鼓》，听听它在诉说什么？歌词：说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒......大户人家卖骡马,小户人家卖儿郎，奴家没有儿郎卖，身背花鼓走四方……（2）、结合以下图片小组讨论：你们会

用什么颜色表达这首歌曲的情绪？（教师展示颜色图片）仔细观察，小组交流讨论展示：通过小组合作探究，同学们总结出黑色表达了旧版歌曲当时社，灰色表达了歌曲的情绪，红色表达了新版歌曲的情绪，黄色表达歌曲的心情。展示方案：学生小

组合作交流，有问题或困难共同探究讨论完成任务。3号同学回答，其他组同号同学补充。评价方式：准确回答问题（3分）1.声音洪亮（1分）2.吐字清晰（1分）3.准确程度（1分）注：评价（2分）质疑补充（2分

）2、小组自主学习，探究新知（预计15分钟）（探）（1）、自主学习：聆听新版歌曲小组自主练唱歌曲。（2）、找出歌曲中的切分音，认识切分节奏。ＸＸＸ（三）当堂训练案五、巩固提高演唱技能（预计15分钟）（

展）演唱形式：1、齐唱：小组展示展示方案：小组独立演唱完成（8分）小组互评（2分）2、锣鼓歌（加入身体律动）：分小组进行，然后小组自主练习。锣：ＸＸＸＸＸＸ…………8拍之后进入鼓声部分呛呛呛呛呛呛（口念，拍手）鼓：ＸＸ．ＸＸ．……………6拍之后进入歌

唱部分咚咚咚咚（口念，击腿）展示方案：分小组分工进行各自演练的部分，然后小组自主练习，小组展示。评价方式：小组展示（8分），小组互评（2分）六、本课小结，回扣目标（预计1分钟）（总）1、综合评价小组：统计各小组总分。

评出冠军组、亚军组和季军组进行奖励。2、出示本课知识树，形成系统的知识脉络。