【文档说明】《编创》教学设计1-七年级下册音乐【人教版】.docx，共(2)页，30.375 KB，由小喜鸽上传

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音乐课中的节奏训练及创编学情分析：低年级音乐教学，我采用从模仿音乐节奏起步。在教给学生们认识音符、节奏的同时，诱导他们模仿自然界的各种声响。如二分音符的节奏(x一)模仿火车鸣笛声响(呜一)；四分音符的节奏(xx)模仿火车发动的声音（突突）；八分音符的节奏(xxxx)模仿钟表

的走动声(嘀嗒嘀嗒)。中高年级的音乐教学，也可适当的模仿自然界的声响。如切分音节奏(xxx)模仿母鸡叫（咯咯咯）；三连音节奏（xxx）模仿敲门的声音（笃笃笃）；十六分音符的节奏（xxxx）模仿机关枪的声音(哒哒哒哒)。这种做法在教学中，不但起到了强化

作用。加深了孩子的印象。而且反过来学生可以从模仿中联想起这些抽象的节奏，悟出其中的道理，使教学变得直观、具体。学生听到音乐节奏来自大自然的各种响声，从而对音乐产生兴趣、爱好，增强了学习音乐的自信心。．一·教学目标：1.学习简

单与比较复杂的节奏型，并能把它用手掌完整的打来。2.节奏创编并拍打其节奏。3.培养学生团队协作，勇于创新的精神在潜移默化中加深学生对音乐和生活的热爱。二.教学重点：拍打不同节奏型的训练。三.教学难点：创编节奏练习。四.教学过程：（一）新课导入：节奏是音乐的基础，也是旋律的骨架，音乐中时间的变化主要

体现在节奏的变化中。人们常常把它比作音乐的呼吸和脉搏，它让音乐更有生命力，是音乐发展的力量源泉、是组成音乐的七大要素之一。音乐中常见的节奏型：均分型、符点型、切分型、连音型带休止符型1.节奏模仿练习•小鸭叫

：2/4××|××||（四分音符）嘎嘎嘎嘎•大钟响：2/4×─|×—||（二分音符）铛铛•闹钟声：2/4××××|××××||（八分音符）嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒•机枪扫射声：2/4××××××××||（十六分音符

）哒哒哒哒哒哒哒哒•汽车鸣喇叭：2/4××·|××·||（附点四分音符）嘀嘀嘀嘀•知了唱歌声：2/4×·××·×|×·××·×||•母鸡下蛋后：2/4××××|××××||（三连音）咯咯咯嗒咯咯咯嗒这些声音都是学生熟悉的声音，所以在模仿过程中，学生的兴趣一直很

高，课堂气氛非常活跃。多次反复练习后，难的、复杂的节奏对他们来说就一点也不难了。2.随课件练习歌曲选段。3.歌谣、语言在教学中的运用。（1）感知节拍重音和二拍子、三拍子的节拍规律（2）变换节拍的练习（3）跟随课件进行节奏训练。拍打节奏并按节

奏大声朗读歌词。小组合作完成，并互相交流。二.节奏创编1.以小组的形式创编节奏：四二拍四三拍四四拍（每条节奏四小节）2.按节奏朗读诗歌三.课堂小结四.课后作业