【文档说明】《樱花》教学设计1-七年级上册音乐【人教版】.docx，共(2)页，23.067 KB，由小喜鸽上传

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亚洲之声—樱花教学设计课题欣赏亚洲之声—樱花时间备课授课教学三维目标在主动探索中了解东亚——日本和朝鲜音乐文化特点，同时见证中国文化对其深刻的影响，激发民族自豪感。通过欣赏《樱花》和《阿里郎》的旋律、调式赏析，近一步区分日本都节调式和中国五声调式，体会日本与朝鲜的民歌特点。了解日本

和朝鲜的主要民族乐器。了解朝鲜音乐的节奏、调式。重点感受东亚（日本、朝鲜）音乐特点，了解其音乐文化。难点区分日本都节调式音阶与中国五声调式音阶。课型欣赏课教具白板教学过程：一、导课：情境导入带着学生一起去旅行二、新授：1

.出示图片（日本的富士山与樱花图）问答形式师生互动播放音频日本民谣《樱花》了解日本民族服饰特点2.作品简介复听歌曲、了解日本民谣创作特点、了解日本都节调式3、再听歌曲、体会情感。注意听歌曲伴奏中的乐器。了解日本民族乐器（三味线、日本筝、尺八）4、出示图片引导学生猜出到

达下一个国家朝鲜初听朝鲜民谣《阿里郎》了解朝鲜服饰特点5、作品简介复听歌曲了解朝鲜民歌的创作特点与中国五声调式音阶再听歌曲，体会情感、了解朝鲜族民族乐器6、观看视频7、听音乐辨别国家三、结束本课师生共

同总结板书设计亚洲之声日本都节调式346713中国五声调式12356课后反思教学目的基本完成。