【文档说明】《猛听得金鼓响》教学设计2-七年级上册音乐【人教版】.doc，共(3)页，33.500 KB，由小喜鸽上传

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教学设计《七品芝麻官》一、课题:《七品芝麻官》二、教学对象分析：戏曲对于此阶段的学生来说并不陌生，但对于我国传统戏曲还不是很了解，通过此综合性学习，让学生更加系统地了解我国传统文化的艺术魅力，三、活动目标：1、课外收集资料，了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生高雅

的艺术情趣。2、了解中国戏曲的基本知识，理解戏曲中的脸谱，行当等含义，并通过学戏，引导学生对舞台艺术产生兴趣。3、培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。四、教材内容分析：本单元

主要选编的是与文化艺术有关的选段，学生学习的内容并不仅限于文化艺术，还有很多关于戏曲方面的文化内容。五、教学过程设计：（一）导入：（激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱）。（二）戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，有学生来主持。（三）

考考你：检验学生对戏曲知识的了解，掌握。（四）出谋划策：（五）作业（六）全班齐唱“当官不为民作主”。六、教学媒体设计：利用幻灯片展示戏曲知识及配合学生表演的戏曲影视。七、课程实施（一）导入：激发学生了解戏曲文化的兴趣，认识戏曲大舞台博大

精深，从而增强学生对戏曲文化的热爱。师：中国戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式主义，全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩分呈，每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化的风情，如京剧的雍容华贵，昆剧的典雅精致，梆子戏的高

亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲，今天就让我们一起走进民族文化的瑰宝——戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧！（二）戏曲知识知多少：检验知识的收集，整理，有学生来主持。1、介绍戏曲的起源和形成2、介绍戏曲的行当：生

、旦、净、丑。由屏幕展示其面，学生介绍。3、主要戏曲剧种简介：河南的曲剧和豫剧豫剧：A、豫剧的特点。B、模仿秀“花木兰”选段。（三）考考你：检验学生对戏曲知识的了解，掌握。1、戏曲的角色分为哪四大行当（生、旦、净、丑）2、我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？（唱，念

，做，打）3、戏曲表演艺术有哪些技术手法（手，眼，身，法，步）4、戏曲表现生活的基本手法是（没有实物的表演：虚拟）（四）出谋划策：刚才我们听了同学们的介绍，也欣赏了戏曲的名段，让我们真实的感受到了它博大的内涵，悠长的韵味，可是，随着社

会生活的发展，电影，电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，同学们面对此现象，你们开动脑筋，谈一谈，中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？学生讨论，发言，教师引导。（五

）作业1、选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事。2、在你看戏，听戏，学戏的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它写下来。（六）全班齐唱“当官不为民作主”。