【文档说明】《飞来的花瓣》教学设计1-七年级上册音乐【人教版】.doc，共(6)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

1教学设计：欣赏混声合唱《飞来的花瓣》教学准备：音乐多媒体教室、教学用书、钢琴、教学课件教学目标：一、情感态度与价值观1、聆听混声合唱《飞来的花瓣》、体验感受歌曲表达对老师的思念、感激、敬爱之情。2、通过聆听感受

，体验歌曲表达的情感和表现力。二、过程与方法1、通过聆听歌曲体验情感，并判断出歌曲是二段体式。2、运用歌曲片段的聆听、感受、演唱对比的体验等来分析歌曲中音乐要素：旋律、力度、休止符的变化作用对情感表达产生的作用。三、知识与技能1、运用音乐要素分析歌曲，通过画旋律线体验歌曲

第二部分的旋律是怎样把情绪推向高潮的。2、通过对比演唱体验休止符的作用，并能正确演唱。3、通过聆听感受体会力度对情感产生的作用，并能正确地在演唱中表现。4、了解歌曲《飞来的花瓣》的演唱形式及曲作者。教学重难点：教学重

点：聆听体验、感受歌曲表达了对老师的思念、感激、敬爱之2情。教学难点：1、通过旋律中音高的起伏来体会歌曲情绪如何推向高潮。2、通过对比演唱体验休止符的作用，并能正确演唱。3、通过聆听感受体会力度对情感产生的作用，并能正

确地在演唱中表现。教学过程：一、对比聆听导入课题1、对比聆听两个音乐片段，导入新课师：同学们好！欢迎同学们走近这堂音乐课，老师在课前准备了两个音乐片段，想考考我们同学的听力，听一听歌曲有什么相同和不同？PPT播

放音频：两首不同演唱形式的《飞来的花瓣》生：师：同学们音乐的听辨能力太赞了，回答得真好。两个音乐片段演唱形式不同，旋律相同，它们还有一个共同的名字叫做《飞来的花瓣》，今天我们就要一起来欣赏混声合唱《飞来的花瓣》。2、板书混声合唱《飞来的花瓣》1=bE4

/4二、完整聆听歌曲，体验歌曲情感1、完整聆听感受歌曲情感师：接下来请同学们完整聆听歌曲，听听歌曲是几段体的？歌曲在向3我们诉说着怎样的情感？生：3、音乐片段分析、听赏并感受师：歌曲的哪部分最能够体现这种情感呢？生：师：你

们是怎么听出来的？接下来请同学们何老师一起边哼唱旋律边画出旋律线，感受旋律的特点。师生画旋律线：板书：师：旋律上有什么样的变化？生：师：除了旋律起伏的情感表现，这部分还有那些音乐要素让我们感受到情感变化的表现？请同学们看着

谱例变聆听感受。（PPT出示谱例）生：师小结：这部分运用了音乐要素：旋律、休止符、力度的变化作体现现出情感的抒发。接下来请同学们带着我们所感受的跟着琴声一起来演唱一遍。（根据学生演唱的情况进行指导，可多指导练习演唱）4师生：师生一起演唱师：（随着这部分的演唱教师

直接唱出后半部分）同学们刚才唱得太感人啦，老师情不自禁的把后半部分唱了出来。刚才老师唱了几次回答老师？生：师：三次回答老师有什么不同吗？生：师：用三种不同力度演唱回答老师是为了表现出什么？生;师：同学们的音乐的理

解能力真是太棒了！接下来我们一起带着这样的情感变化来演唱这部分。师生：师：同学们唱的真好听，这么感人动听的情感根源在哪呢？让我们一起来听第一段，听一听这部分在描述着怎样的意境？生：师：根据学生回答的指导补充师

：同学们接下来划着拍子随着音乐的情绪哼唱，感受、分析歌曲有哪些音乐符号在表现歌曲的情感？师生一同划拍感受生：师：（根据学生回答指导，补充）师：接下来请同学们把我们分析体验到在演唱表现出来。5师弹伴奏学

生演唱（根据学生演唱的效果，教师指导练习演唱。）三、完整聆听、感受，了解混声合唱并演唱1、完整聆听，分析混声合唱的表现师：同学们，今天我们完整地欣赏了首混声合唱《飞来的花瓣》，体验了歌曲的情感及它的表现。接下来请同学们完整聆听，想一想第一部分月第二部分演唱形式有什么不同？生：师：为什么第一部

分用女声不用男声呢？生：师：女声的音色是什么样的呀？生：师：男声的呢?生：师：所以用女声的音色更能表现出第一部分的优美平静的情感。第二部分又为什么加入了男声？生：师小结：同学们对男女声的音色特点都非常了解，如同学们所说，第二部分师情感的爆发部分所以用混声合唱更具有表现力。2、体验演唱歌曲师：接

下来要请同学们根据我们今天所学习感受到的，由女生唱第一段体，男生在第二段时加入，一起来演唱体验这首混声合唱《飞来的6花瓣》。PPT播放音频师指挥引领同学们演唱。四、简介作曲家师：同学们演唱的情感真挚感人，

你们可知道这么优美动听歌曲是谁写的呢？我们一来认识她。PPT演示作曲家简介五、聆听观看混声混声合唱《飞来的花瓣》视频再次体验歌曲的情感六、总结下课师：同学们，时间过的真快，我们这节音乐课接近尾声了。今天我们一同欣赏了混声合唱《飞来

的花瓣》让我们了解了混声合唱，并且对歌曲的理解和歌曲的演唱有了更深的认识、体验，希望这节课大家能有所收获。最后，让我在歌声中结束我们这节音乐课！