【文档说明】《选听 夜莺》教学素材5-七年级上册音乐【鲁教版】.docx，共(3)页，25.680 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《电声和鸣》效果分析中学音乐教育是优化人才素质，向学生实施美育的重要途径。在音乐教学活动中，运用恰当的教学方法，使学生萌发对音乐的兴趣与爱好，从而达到美化学生心灵，陶冶情操，体验学习快乐之目的，是每个音乐教学工作者事在必

行的责任。爱因斯坦说过：“对一切来说，只有热爱才是最好的老师。”学生的天性决定着他们对自己感兴趣的事物，更富有自觉性和主动性。他们一旦对音乐学习产生了兴趣，便会全神贯注，积极主动地投入其中。因此，在音乐教学中一改往日的常规教学，

引用活动课形式，对学生进行兴趣的诱发和培养。在学生与音乐之间架一座“兴趣之桥”。我在本单元的教学实践中我是这样做的：一、围绕兴趣，打破常规每一个时代都有自己的歌，每一代青少年都有为之疯狂，为之倾倒的旋律与偶

像。流行音乐是现代社会的产物，现在孩子不可避免地会接触到大量流行音乐。我们不应该脱离社会，害怕流行音乐会对学生产生负面影响，应该打破这一常规，用放开的意识进行教学。本节课充分利用多媒体软件进行教学，以学生兴趣、爱好为出发点。课件选材充分考虑到学生的喜爱，力争贴近时代，贴近学生。将

知识、技能有机地结合在一起。从而提高学生的欣赏能力；从而达到寓教于乐的目的。俗话说得好：良好的开端是成功的一半，所以导课时特意选取了电声与非电声两个版本的《命运》从听觉上给了学生留下疑问，从而引起学生兴趣展开讨论。为让学生整体感受电声乐队的震

撼，我选择了具有代表性的英国皇后乐队的经典歌曲《WEWILLROCKYOU》，当同学们听到这首歌曲时全班一起唱出了熟悉的旋律“WEWILL，WEWILL,ROCKYOU”我想那种歌声是学生内心的喜爱与课堂内容碰撞出来的火花，这种学习的快乐在课堂中淋漓尽致的表现出

来。架子鼓的学习中以学生喜欢的偶像歌手周杰伦演唱会中架子鼓的表演为引线。当学生看到这段视频非常喜欢，不住自主的调动起了学生学习的热情，再学习架子鼓的敲击就迎刃而解学生也热情高涨。这种打破选材常规，围绕学生兴趣的内容选材，极

大的提高了学生的学习主动性，使学生轻松掌握知识点，并且在愉快的状态下轻松接受知识。二、“兴趣”教学，贯穿始终初中学生好奇心强，但持久性差。要让学生在四十五分钟内，始终保持积极主动全神贯注的状态，难度很大。所以，我们必须在教学中的每一个环节，时时注意对学生“兴趣”的诱发与培养。1.

多彩活动，引起兴趣为了让学生在本单元的学习中很好的体验丰富多彩的电声音乐，避免单调的教授过程，我精心设计了各种教学手段。例如：聆听音乐，听辨音色。图片观赏，以景带声。音乐律动，体验节拍。分组创编，体验快乐。这样整个教学过程自然流畅。学生参与积极性高涨，在快乐与笑声中参与了教学过程。2.兴

趣引领，以趣激学。本单元教学活动设计，以学生的搜集、查阅资料、回答、实践等活动为主线，教师给予引导。这种设计完全以学生的兴趣为引导。一方面充分发挥学生学习的主动性、积极性。课堂上学生兴趣盎然，积极回答问题，内容的深度和广度出乎意

料，让我吃惊不小，也让我感动了好久。另一方面通过教师的引导，本节课达到了让学生初步认识常见电声乐器及感受和鉴赏音乐的教学目标，很好地完成了教学任务。从这个角度说，这节课是成功的一节课。同时也深深的感受到兴趣对于学生引领作用的重要性。三、创造运用，发展兴趣要

体现音乐内在美离不开能力的提高与知识的积累。能力、知识、素质是统一的整体的教育，而基础知识和基本技能的培养应该是循序渐进的、系统的。在体验音乐，表现音乐的基础上，教师可以引导学生运用已掌握的知识和技能进行创作，以巩固学过的音乐语言

，音乐表现手段，发挥想象力，充分表达自我。例如为《欢乐颂》创编。请学生根据自己对音乐的理解进行编配，并在课堂即兴表演。这样即培养了学生的主动性、创造性、灵活性，也锻炼了大家的协作能力，使学生真正成为学生的主人。

在编配中，激发学生的兴趣，打破音乐创作的神秘感，树立创新的自信心，当学生发现自己也像音乐家一样创编，才会对音乐学习兴趣盎然。通过学生的创编练习，使学生主体意识得以发展。本节课电声知识的学习得到了灵活的应用，并为学生进一步的发展、培养

兴趣做好了铺垫。“兴趣是最好的老师”，教师应利用一切教学手段，培养学生学习音乐的兴趣，使学生获取音乐的美感和个人情感的体验。通过对音乐真善美的追求与认识，教育他们热爱生活热、爱大自然、热爱音乐、体验快乐，我想这是每个音乐老师所追求的。