【文档说明】《拉德茨基进行曲》教学设计-九年级下册音乐【辽海版】.doc，共(4)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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《拉德茨基进行曲》教学设计一.教学目标：1.分析欣赏西洋管弦乐《拉德斯基进行曲》，了解曲式特点，体验音乐带来的快乐。2.聆听模唱主题旋律，理解复三部曲式结构。3.拓展学生欣赏视野，激发学生学习兴趣。二．教学重点：1.学习《拉德斯基进行曲》

曲式结构特点，用拍打的形式表现音乐主题。2.感受音乐欢快诙谐激昂的情绪特点。三．教学难点：复三部曲式结构分析，乐曲表现的情感变化。四．教学过程：导入：简单的提问后了欣赏维也纳金色大厅的小约翰.施特劳斯的西洋管弦乐《蓝色多瑙河圆舞曲》介绍西洋管弦乐分组

情况，引出本节课内容：老约翰·施特劳斯管弦乐《拉德斯基进行曲》。1.播放一小段广告，旋律是《拉德斯基进行曲》主题旋律a板书：乐曲的主题学生进行模唱聆听全曲提出问题：初步欣赏乐曲播放乐曲，引导学生用拍手

的形式感受乐曲，让学生欣赏时思考两个问题：（1）乐曲的情绪是怎样的？（2）乐曲的主题出现了几次？回答第一个问题（欢快、轻松、幽默、诙谐、庄重）回答第二个问题（教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段主题a出现四次）2.了解老约翰·施特劳斯奥地利作曲家，是“圆舞曲

之王”小约翰·施特劳斯的父亲。早年从师学习小提琴，二十一岁自组乐团，是维也纳圆舞曲体裁的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。一生共创作了一百五十余首圆舞曲，另有大量的进行曲和波尔卡舞曲等。介绍《拉德茨基进行曲》创作背景。老约翰·施特劳斯流传的作品中，这首《拉德茨基进行曲》最为著名。拉德茨

基是奥地利的一位将军，在他为奥地利帝国屡建战功的年代里，被视为英雄式的人物，受到人们的尊敬，老约翰施特劳斯写这首乐曲，正是为了表达这种感情。但是，拉德茨基后来率兵侵略邻国，成为一个侵略者，就连作曲家本人也不愿再演出这首进行曲。但是由于乐曲的曲调十

分动听，具有英雄人物性格，所以从艺术的角度广泛流传下来。欣赏视频拉卡扬指挥《拉德斯基进行曲》在维也纳金色大厅演出盛况。分段聆听：欣赏A段①完整听A段，感受其情绪及表现的音乐形象。（雄壮的情绪、拉德茨基骑在马上的威武形象。）1问：A段音乐可以有几小部分组成？A段：描写拉德茨基在马上

的威武形象，分a、b、a三部分。②B段有几个小部分组成？这段音乐拉德茨基怎样的形象？B段：描写拉德茨基慢步奔跑检阅队伍时既严肃又轻松，分a、b、a、b、a五部分2）复听B段音乐，并想一想用什么样的形式来表现这段音乐。欣赏A‵段：是第一部分的再现ABA‵／∣＼／|||＼／∣＼abacdcdc

aba介绍复三部曲式A﹢B﹢A‵师生完整演示歌曲。知识拓展:介绍维也纳童声合唱团播放演唱版《拉德斯基进行曲》再次聆听《拉德斯基进行曲》结束本课