【文档说明】《茉莉花》教学设计-八年级上册音乐【辽海版】.doc，共(8)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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<<茉莉花>>欣赏-中学音乐教学设计教学过程：（老师事先在教室内喷上茉莉花味空气清新剂。）同学们，早上好！今天连老师为大家准备了一件礼物。想不想知道是什么？如果想知道的话请闭上眼睛，老师马上送出。不过，请不要作弊喔！（师萨克斯演奏改编的《茉莉花》）老师的礼物你

们喜欢吗？有谁知道这首曲子的名字？生答：《茉莉花》茉莉花美不美啊？美在哪儿？课件：茉莉花大幅照片。学生从外形、香味等方面来讨论。茉莉花洁白、芬芳，深受人们的喜爱。人们为了表达对茉莉花的喜爱之情，传唱着许多赞美茉莉花的小曲，今天，老师就和大家一起来欣赏一些关于茉莉花

的曲子。出示课题：芬芳茉莉下面，听，这首歌曲是怎样赞美茉莉花的？大家在欣赏歌曲的同时来了解一下茉莉花的相关资料。课件：茉莉花资料、图片。录音：童声版《茉莉花》（学生回答问题。）课件：芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸。大家想不想和老师一起来唱一唱？课件：《茉莉花》一段歌

词。（师钢琴伴奏，生唱歌词。）看样子，大家对这首《茉莉花》是很熟悉的。其实，这首《茉莉花》是根据另外一首也叫《茉莉花》的民歌改编的。想不想听听原汁原味的《茉莉花》？在听的过程中，大家思考这么一个问题：这两首《茉莉

花》给你的感觉有什么不一样？录音：江苏民歌《茉莉花》这样，老师给大家三分钟的时间，自己分组讨论一下。分组讨论。（生回答问题，反馈讨论的结果。）师在听的时候注意抓住以下几点关键词：节奏、方言、流行、民族、情景……好了，大家都谈出了自己的

感受。我们再来一起看一看这两首《茉莉花》的第一句，跟着老师的琴声，我们一起来唱一唱。出示两首《茉莉花》主题旋律。（师钢琴伴奏，生跟唱两句歌词。）请大家拿出口琴来，我们来演奏第一条旋律。（生口琴汇报练习成果。）老师来演奏第二条旋律。（师单簧管演奏

）大家刚才又重温了两首《茉莉花》的主旋律，谁来说一说，你又有什么新的感受？请同学们从节奏、旋律上来分析！（补充问题：从学生回答的答案中提问。）例如：为什么婉转？——你能唱一唱吗？——分析……（生回答。）

师抓住几个关键词：节奏的疏密、流行与民族、抒情与欢快……（师生共同来总结）：第一首《茉莉花》节奏较为稀疏，速度较慢，因此更为平缓；而第二首《茉莉花》节奏较为紧密，速度较快，因此显得更为流畅，并且第二首的风格更为民族一些，而第一首则是在第二首的基础上加入了更多的

流行音乐的因素。来，大家一起来跟着老师的琴唱唱这首原汁原味的《茉莉花》。课件：《茉莉花》歌词。（师钢琴伴奏，生用普通话演唱江苏民歌《茉莉花》）接下来老师再提一个问题：假设我们在座的各位都是来自全国不同的省市，你们说怎样来区别他是来自哪儿？哎，

对了，听他们说话的口音就行了。老师上节课给大家布置的作业大伙儿完成了吗？来，学给大伙儿听听！（学生反馈课前作业。学全国各地的方言。）大伙儿知道的真多！老师还知道上海话“我是上海人”是这么说的“……”，江苏说“采茶”说

的是“……”。好了，还有的，咱们下来再交流。接下来，让我们再来欣赏一遍原汁原味的《茉莉花》，你能不能从方言上来区分这首民歌是来自哪个省的？歌中有哪几个字与咱们的普通话发音不同？录音：江苏民歌《茉莉花》（生回答，师总结：这首歌里有这些字与我们的普通话发音不

同。）课件：满、不、我、采、戴、将……来我们一起用方言来念一念歌词。（师注意强调易错的字）课件：拼音。想不想听老师用方言演唱？老师也是刚学的，唱得不好请不要见笑！来掌声鼓励鼓励。（师范唱江苏民歌《茉莉花》方言）怎么样？大伙儿也来唱一唱！（生自由

活动，模仿方言《茉莉花》）谁来唱一唱？（抽各别学生演唱。）唱得好不好啊？（学生在演唱时，老师提一些小要求）好，我们一起来唱一唱。（师钢琴伴奏，生跟唱方言版《茉莉花》）刚才我们所学的方言其实就是江苏省的方言。俗话说：“宁

听江苏人吵架，不愿听浙江人说话。”江苏人说话、唱歌都是很柔的，带有江南水乡婀娜多姿的韵味。课件：江南水乡图大家能不能带着江苏方言柔美的特征再来唱一遍《茉莉花》？（学生加入一些动作……）（师钢琴伴奏，生带着感情演唱江苏民

歌《茉莉花》）除了江苏以外，我国还有很多的省市流传着具有自己省份特征的《茉莉花》。接下来，我们就一起来听一听东北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。你们来听一听这两首《茉莉花》又有什么特点？录音：东北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》片段东北民歌有什么特点啊？（

生答。师总结：东北民歌风趣、幽默、衬词很有特点；旋律的起伏很大。）那河北民歌呢？（生答，师总结：河北民歌语言朴实、更趋于普通话；旋律高亢）除了江苏、东北、河北流传着《茉莉花》的民歌以外，我国还包括山西、陕西、四川等省市流

传着《茉莉花》的民歌。但由于江苏民歌《茉莉花》其旋律婉转、优美，很生动的表现了茉莉花的特点，因此这首《茉莉花》早在18—19世纪享誉全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌剧《图兰多特》中就以江苏民歌《茉莉花》的旋律为主题再现了神秘而美丽的中国。说到《

图兰多特》老师给大家讲一个小故事：大家听过歌剧吗？能听懂吗？普契尼的歌剧《图兰多特》描写的是中国元朝时候的故事，并且又是以《茉莉花》为主题音乐，于是就有了著名指挥家祖宾·梅塔与我国著名导演张艺谋合作在紫禁城的演出。当时的票价被卖到了￥5000—6000元

。但是，当正式进入到演出以后，由于歌剧全都使用意大利原文演唱，因此，绝大多数的观众听不懂。而且演出长达两个多小时，大家都有些昏昏欲睡了。当歌剧进行到最后，响起了大家熟悉的《茉莉花》的主旋律的时候，全场观众情不自禁的音乐一起唱了起来，并且报以热烈的掌声久

久不能停息。课件：《图兰多特》剧照大家想不想和老师一起来重温当时的情景？录音：歌剧《图兰多特》片断下面，老师给大家一个自由发挥的空间。假如你是一名导演，你如何将中国几千年的灿烂文化用几分钟的时间表现出来？（生讨论，回答。）我们来看看中国著名导演张艺谋在2004

年雅典奥运会闭幕式上仅用了8分钟，选用了哪些内容来将中国几千年文化展现在世界面前的？视频：中国八分钟师小结：民乐、武术、京剧、以及被誉为“第二国歌”的《茉莉花》总结：民族的才是世界的！让我们在《茉莉花》婉转、优美的歌声中结束今天的课程。