【文档说明】辽海版音乐七年级下册《家园》教学设计.docx，共(5)页，38.078 KB，由小喜鸽上传

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《家园》教学设计教学目标：知识与技能：通过学习演唱歌曲，注意后十六分音符的演唱及同音连线的唱法。过程与方法：通过对歌曲的欣赏、分析与学唱，能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字演唱歌曲。情感态度与价值观：通过影视音乐的学习，拓展学生的音乐文化视野，促进学生对影视作品音乐

的体验与感受。教学重点：能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字演唱歌曲。教学难点：学习同音连线的唱法。教具准备：多媒体、电子琴、葫芦丝。教学过程：1、组织教学：师生问好！12345—，515，515，54321—同学们好，老师好，老师好，老师您好！1、导入：课前观看一段视频，200

9年春晚周杰伦唱的《本草纲目》与宋祖英唱的《辣妹子》片段。2、引出课题：师：“这首歌是由周杰伦演唱的《本草纲目》和宋祖英演唱的《辣妹子》组合成的，是通俗唱法与民族唱法的结合，这种结合很新颖、对比也很鲜明，今天我们要学习的歌曲《

家园》也运用了这种手法。”3、师：“《家园》这首歌是电视连续剧《闯关东》的主题歌，有谁看过这部电视剧？你能为大家介绍下剧中都演了什么吗？”（学生介绍剧情）4、师：“你们知道什么是主题歌吗？和主题音乐一样吗？”（展示多媒体，找学生为大家介绍

主题歌和主题音乐）5、师：“下面我们来听一听刘欢与宋祖英如何把通俗唱法与民族唱法完美结合的。”（播发歌曲《家园》，多媒体展示《闯关东》剧照，引导学生走入歌曲意境）6、师：“歌曲中除了通俗与民声还加入了什么唱法？”（RaP）（多媒体展示，请学生介绍RaP）7、师：“下面我们再听

一遍歌曲，听听歌曲是由几部分组成的？”（多媒体出示歌词）第一部分：刘欢演唱，旋律舒展，进入浪漫心情；第二部分：RaP与宋祖英民歌混声；第三部分：刘欢演唱高音部分。8、节奏训练：ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ｜Ｘ．ＸＸＸＸＸ｜｜１０、节奏里加入歌词，学生练习，教师指导。１１、跟音乐模唱歌曲《家园》。１２、

教师教唱宋祖英演唱的部分，教师吹奏葫芦丝，学生唱谱子。（翻开教科书１９页）１３、让学生自己视唱一遍宋祖英部分。１４、跟音乐完整的演唱歌曲。１５、不跟音乐完整的演唱歌曲。１６、男生女生分别演唱刘欢与宋祖英部分。１７、学唱ＲａＰ部分，学生先自己读熟，再学唱。（多媒体出示歌词）

１８、男生唱ＲａＰ，女生唱宋祖英部分。（练习两遍）１９、全体参与，完整演唱歌曲《家园》。２０、拓展延伸：师：“你知道宋祖英唱的这段旋律来源于哪首歌曲吗？让我们一起来听一听这首《摇篮曲》。（播放歌曲《摇篮曲

》）２１、小结：师：“让我们来回顾一下《家园》这首歌曲。”（播放多媒体，齐读歌曲介绍）教学反思《家园》音乐课教学,下面两个方面体会较深。在平时的教学中，很多音乐知识都不能被很好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的课题

，如何更好的去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的学习兴趣和参与热情，达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教标。一、学习教学大纲，明确教学目的。作为音乐教师，首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感

染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标，在教学中，我引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生

不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上，我就从下列几个方面对学生进行教育、引导：1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃课堂气氛，在紧张

的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习；3、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。欣赏优秀的影视音乐，使学生热爱影视音乐，感受影视音乐独特的艺术魅力。二、采用多种方法，努力提高学生的学习兴趣。1．针对学生的特点，在使用音乐新教材的同时，想方设法，找资料充实课堂，激发学生兴趣

，提高课堂效率，开拓视野、提高审美能力。2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然部分同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。3、利用多媒体

、音响等设备，向学生介绍一些名曲，作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱，反复练习，学生识谱能力有明显提高。由于强调了“响”（声音响亮）、“准”（唱准音调）、“美”（优美动听）三个字，学生积极响应，从实践看，收效较大。4、课内让学生上台

演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力.孩子们需要美，追求美，那么我希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美

的道路。