【文档说明】辽海版音乐七年级下册《伏尔加船夫曲》教案.doc，共(3)页，43.000 KB，由小喜鸽上传

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课题伏尔加船夫曲小路课型欣赏课教学目标1,通过欣赏作品，了解沙俄统治下的劳动人民的反抗意志，坚定的信念以及保卫国家所表现出来的节奏特点。2，学会聆听音乐。能够辨别男高音、男中音和男低音。3、能够对欧洲民族民间音乐感兴趣，喜

欢不同民族的艺术风格，并主动探索与其相关的音乐文化内涵。教学重点理解音乐所表达的情感、主题思想。教学难点通过聆听乐曲加深对乐曲情感表达方式表现手法的理解。教具准备多媒体课件，钢琴，教学光盘出示学习目标充分发挥学生的能动性，提高学生的学习欲望，变

被动为主动，把知识的掌握当作一种精神的享受，在这种愉悦、自然的气氛中，使学生得到美的熏陶、得到情感的审美体验，从而形成自己的认识，提高学生的音乐修养。教学环节教学内容师生活动设计说明创设情境引入新课教室墙上挂着俄罗斯风景画、地图、

国旗和列宾所作的《伏尔加河上的纤夫》。课件播放歌曲片段：（1）王宏伟演唱的《西部放歌》（2）佟铁鑫演唱的《我爱祖国的蓝天》（3）《伏尔加船夫曲》师：请同学们辨别它们分别属于那种音色？它们各有什么特点？生：（

1）属于男高音、高亢纯正甜美（2）男中音、浑厚（3）男低音、浑厚。师：同学们注意区分男高音、男中音、男低音，它们主要是由音的高低和音色的本身特点来划分的，而不是单纯听音的高低，男低音音色浑厚、沉重。创设情景，引入课题，感悟音乐，以音响的美吸引学生，辨别男高音、男中音和男低音，它们音色

的特点。）教学过程今天我们大家一起学习以男低音演唱的《伏尔加船夫曲》。课件出示课题：音乐欣赏《伏尔加船夫曲》。聆听音乐（第1遍）。师：请同学们听音乐《伏尔加船夫曲》，并思考：你从音乐中听到了些什么？歌曲属于哪个国家？体裁是怎样的？歌曲的力度是怎样的？生：（1）我听到了沉重的号子声。（

2）俄罗斯歌曲。（3）力度有弱有强。（4）体裁不清楚（说明：歌让学生学会聆听音乐，感受音响的乐趣，从音响中能有所闻。）曲用俄语演唱，学生不易理解）。教学过程请大家看墙上列宾所作油画《伏尔加河上的纤夫》，并结合小学所学过的课

文，刚才聆听的音乐，讨论歌曲的思想内容。2、分析、理解、聆听音乐第2遍分部（汉语演唱）。①播放音乐开始部分（1-20小节1=d4/453630|53630|力度很弱，你从音乐中想到了什么？师：请同学们想

一想，在日常生活中听到那些号子？它们起什么作用？②分别播放音乐（21—36小节）a1（27—52小节）a2（边听边讲解）③播放音乐尾声（53—64小节）④完整聆听全曲（第3遍）结合前边的分析、领会音乐所表

达的情感。3`欣赏小路作品诞生于苏联战争的烽火中，整首歌曲的节奏较为舒生：画面描绘出一些不同表情贫穷的人们在拉一条货船，反映了沙皇的统治下人们承受着师：请问欧洲最长的河是？生：伏尔加河。（全体学生齐声回答）师：对，他们对伏尔加河的感

情就像对母亲的感情一样。生：我仿佛看到了纤夫在远方拉纤劳动动作和沉重的步伐，渐渐向我们走来，只能听到隐约的号子声，同时表达了他们内心的不平和痛苦，呻吟和叹息。师：（1）4/4517.176|53630|以四度上行，具有号召性的音调结合而成，音乐显得更加沉重而有力。（2）4/4

3–3·3|3·3333-|3321|7563-|最高、最强音上的同音进行，充分显示了他们的力量和奔向未来，追求光明的决心。师：尾声你想到了什么？生：歌曲开头那低沉的音调再现，不仅达到首尾呼应统一，而且使人仿佛耳闻目睹，描绘出纤夫们

拖着沉重的货船，迈着艰辛的步伐由远而来，复而远去，直到最后消失在远方的情景中。师：播放音乐，感受作品那种让学生同其它学科联系起来，积极主动的投入到课堂中来，有益地自主学习，有效地探究学习，充分地合作学习。

同学们通过聆听音乐深入理解音乐，与学生的生活联系在一起，深入理解号子，体验音乐的情感，音乐所表达的内涵。培养学生的审美能力。）聆听音乐的纯音乐阶段的理解。通过对音乐的理解，以各种不同的艺术形式表现音乐，培养学生动口、动脑、动手的能力，能将

音乐创缓，旋律忧伤婉转，但是在婉转中透着坚强和勇敢。体现了后方女子对爱人的思念和人民的信念与意志、4课堂小节在战火中吹来一股清风，一缕希望，一份温暖的感觉。开始部分一个很巧妙的弱起小节。作品具有典型的俄罗斯小

调音乐的风格。生：聆听，并思考，你在音乐感觉到了什么，表达了怎么样的一种情绪？忧郁，雄伟，善良，缠绵，等等。学生总结，教师归纳、补充造性的发挥。板书设计教学反思本节课我们主要学习了男低音演唱的歌曲。特别是男低音浑厚凝重

的音色，表达人们对未来美好生活的追求。同学们下去后自己学会从哪些方面聆听音乐，辨别男高音、男中音和男低音，理解音乐所表达的情感。由此可见，我要珍惜现在大好时光，努力学习，将来为祖国的建设和发展做出自己的贡献。